2019-2020年高考化学一轮复习硫学案

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1、2019-2020年高考化学一轮复习硫学案课题:硫及其化合物课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、【复习目标】掌握硫单质及含硫化合物的主要性质和应用二、【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容时间展示方案内容、方式、时间板块一:知识网络构建复习指导:快速浏览课本必修一第四章第3、4节关于硫及其化合物的相关知识,抓住本节知识脉络即不同价态硫元素之间的转化,参看资料考点部分完成下面必要化学方程式书写。板块二:资料考点提炼复习指导:参看资料考点1-4部分,梳理典型含硫物质的化学性质如S单质

2、,SO2和SO3、H2SO4,再次注意它们的价态并与它们的化学性质联系起来,完成下面问题归纳总结。1.之前我们学过Cl2、金属的相关性质,比较过S和Cl2的氧化性强弱,请再次总结。2.把S的不同价态在数轴上表示出来,你会发现两种不同价态的含硫物质之间反应,如果它们之间有中间价态则一般会发生归中反应;如果某含硫物质其硫价态可升可降,与其他物质反应时一般发生歧化反应,总结下来。3.请从物理性质和化学性质两方面来区分稀硫酸和浓硫酸。4.如何来验证某未知溶液中是否含有SO32-或SO42-?如何区分CO2和SO2气体?板块三:资料拓展延伸复习指导:联系前面所学钠、碳

3、的性质,总结符合下面转化关系的化学方程式:A→B→C→D,该转化常应用于无机推断中。①硫元素②碳元素③钠元素自研等级评定①两人小对子:检查分享自研成果,对子间重点交流资料知识梳理深度思考部分,对子间相互进行等级评定。(2分钟)②五人互助组:小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论,帮助解决组内疑难。重点讨论:1.含硫物质间的相互转化2:(5分钟)③十人共同体:方案一:利用板块中网络转化关系熟悉转化关系,写出必要化学方程式,关注你不熟悉的转化,再完成下面所写化学方程式,说说其中体现的化学原理。①O2+H2S②SO2+H

4、2S③S+H2SO4④SO2与过量烧碱反应⑤SO2使溴水褪色⑥SO2使酸性高锰酸钾溶液褪色⑦C+H2SO4(浓)方案二:总结典型物质性质,重点热点问题,完成同类演练。同类演练:某化学兴趣小组为探究SO2的性质,按下图所示装置进行实验。请回答下列问题:(1)装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是________,其中发生反应的化学方程式为__________________________________________;(2)实验过程中,装置B、C中发生的现象分别是________、________,这些现象分别说明SO2具有的性质是________和______

5、__;装置B中发生反应的离子方程式为________;(3)装置D的目的是探究SO2与品红溶液作用的可逆性,请写出实验操作及现象________;(4)尾气可采用________溶液吸收。教师给出抽签顺序,确定本组展示方案,组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。(8分钟)方案三:熟悉反应才是解决推断题的捷径。同类演练:通常情况下,A是固体单质,根据图示回答问题(1)写出A、E化学式AE(2)写出指定反应方程式E→C:C→D:(3)若A为气态单质,则A、E分别是自

6、学指导内容、学法、时间展示方案内容、方式、时间如果你的时间还充裕请继续完成下面教师选题拓展解题视野。某待测溶液中可能含有SO、SO、CO、HCO、NO、Cl-、Br-中的若干种及一种常见金属阳离子(Mn+),现进行如下实验(每次实验所用试剂均是足量的,鉴定中某些成分可能没有给出)。请回答下列问题:(1)根据上述框图信息填写下表(不能确定的不填):肯定存在的离子肯定没有的离子沉淀D化学式或离子符号(2)待测溶液中是否有SO、SO:_________________________________,若气体D遇空气变红色,则生成沉淀D时肯定发生的反应的离子方程式为

7、________________,形成沉淀B时反应的离子方程式为________________。(3)若Mn+为常见金属阳离子且原子序数不大于20,则要确定它具体是何种离子的方法是__________________________________________________________________________________________。总结归纳环节你今日关于化学最重要的收获是什么?【培辅课】(附培辅单)疑惑告知:效果描述:反思课:今日心得:今日不足:【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功………今天你展示了吗???

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