《暑假识字讲座》PPT课件

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1、识字与写字教学《语文课程标准》解读及案例分析琼海市第一小学余阳语文教学识字与写字阅读口语交际习作（写话、习作、写作）综合性学习识字是一切探求之第一步。郭沫若先生人生识字聪明始。教育经济学家鲍曼认为，识字是初等教育最重要的功能，正是由于这一点形成了经济发展的基础。在上世纪60年代，鲍曼发现成人识字率低于40%的32个国家，没有一个人均收入达到300美圆；而20多个人均收入超过500美圆的国家，其成人识字率均超过了90%。她在分析了大量事实之后，得到的结论是：经济起飞的门槛是初等教育。第一讲识字写字教学的定位2011版《语文课程标准》总目标·6：学会汉语拼音。能说普通话。

2、认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。识字写字教学要与阅读写作紧密联系；义务教育的各个学段都应重视识字写字教学第二讲识字写字教学目标解读一、准确把握识字写字教学各学段的目标（一）识字写字教学各学段目标第一学段：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．努力养成良好的写字习惯，书写姿势正确，书

3、写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序和部首检字法查字典。第二学段：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段：1．有较强的独立识字能力。累计认识常用

4、汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。一、准确把握识字写字教学各学段的目标（一）识字写字教学各学段目标（二）从横向和纵向对学段目标进行剖析第一学段：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（情感态度与价值观）2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（知识与能力）3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（知识与能力）初步感受汉字的形体美。（情感态度与价值

5、观）4．努力养成良好的写字习惯，书写姿势正确，书写规范、端正、整洁。（情感态度与价值观）5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（知识与能力）6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序和部首检字法查字典。（过程与方法）彼此联系，循序而进阶段性和连续性学段要求认识的字要求会写的字识字能力第一学段1600800学习独立识字第二学段25001600有初步的独立识字能力第三学段30002500能使用字典、词典，有较强的独立识字能力一、准确把握识字写字教学各学段的目标二、深

6、度了解识字写字学习目标的特点1、识字写字学习目标非常突出的一点就是认写分开。二、深度了解识字写字学习目标的特点1、识字写字学习目标非常突出的一点就是认写分开。认写分开多认少写要求认识的字，只要求认识要求学会的字，会读、会写、会解、会用1、识字写字学习目标非常突出的一点就是认写分开。二、深度了解识字写字学习目标的特点2、加强写字，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。3、给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础第一学段：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁

7、部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．努力养成良好的写字习惯，书写姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序和部首检字法查字典。第三讲识字教学编排特点与教学策略一、识字编排特点及教学建议随汉语拼音识字识字课识字语文园地中识字阅读中识字（一）识字编排特点及教学建议1、随汉语拼音识字识字，离不开具体的语境教学目标：1、认识“下、洗、衣