2019-2020年高二政治《文化生活》第四课导学案

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1、2019-2020年高二政治《文化生活》第四课导学案第一框传统文化的继承导学案审核： 包科领导：编号：10组内评价：班级：姓名： 小组： 使用时间：教师评价：1、传统文化的形成：文化具有继承性2、传统文化的含义是什么？3、传统文化的具体表现形式都有哪些？4、传统文化具有怎样的双重作用？5、正确对待传统文化具有怎样的意义？6、传统文化具有哪些特点？7、如何正确对待传统文化（态度）？【课内探究案】★探究交流:小组内讨论交流，互相解疑答惑，完善问题答案。辨正误，说道理有人认为传统文化是财富，有人认为传统文化是包

2、袱，你认为传统文化对现实生活是财富还是包袱？①是对传统文艺的继承②传统文化具有自己的民族色彩③传统习俗对人们的生活产生持久的影响④传统习俗称为民族精神的火炬A.①②B.②④C.①③D.②③【课后拓展案】[4]下列选项中属于传统文化的是（）　①《诗经》、《春秋》　　②“大同”思想　　③长城、故宫　　④传统礼节　　⑤九寨沟自然风景区　　⑥达.芬奇的《蒙娜.丽莎》　Ａ.①②③④⑤　　　Ｂ.①②④⑤⑥　Ｃ.①②③⑤⑥　　　Ｄ.①②③④⑥[5]下列关于传统文化的说法，不正确的是（）A．具有历史的烙印B.带有本民族色

3、彩C.只能存在于历史中D.渗透在现实生活中[6]文化大师张岱年指出：“一个民族自立于世界民族之林，必须具有民族的自信心与自尊心，而民族的自信心和自尊心有其思想基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了解。”这说明（）A．传统文化具有相对稳定性B．传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变C．传统文化具有民族性，同时是维系民族生存和发展的精神纽带D．传统文化对社会和人的发展起积极作用高二年级《文化生活》第四课文化的继承性与文化发展第二框文化在交流中传播主编：张志梅审核： 包科领导

4、：编号：11组内评价：班级：姓名：小组： 使用时间：教师评价：一、学习目标：1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用3、用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力二、学习重点、难点：影响文化发展的因素【课前预习案】------导学诱思，知识梳理要求：利用课前10分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识。导学诱思：在十一届全运会开幕式上，500名幼稚童声吟唱《论语》，“有朋自远方来，不亦乐乎”“己所不欲，勿施于人”“温故而知新，可以为师矣”给世人留下深刻印象。目前，北京、广州等城

5、市的部分中小学校已着手组织在校学生开展“诵读书经活动”，即把我国传统文化中的“四书五经”等“国学”篇目重新列为必修课，要求学生熟背。据不完全统计，全国已有近千万的孩子加入“读经”的行列。这说明了什么？1、文化继承与发展关系如何？2、影响文化发展的重要因素？3、教育在文化传承中的作用？【课内探究案】要求：小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案辨正误，说道理因为传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的文化，所以我们要原封不动的继承。请评析上述观点。【课堂检测案】★有效训练：要求：限定时间

6、3分钟，独立完成［1］下列对文化传承说法正确的是（　　　）　A、文化传承即原封不动地承袭传统　B、文化传承即对文化精华的吸收C、文化传承是在继承的基础上的发展，在发展中的继承D、继承是发展的必然要求，发展是继承的必要前提［2］当前形势下，我们既要进行文化继承，又要实施文化创新。应如何看待继承和发展的关系①继承和发展是同一过程的两个方面②继承是发展的必要前提③发展是继承的必然要求④对传统文化应辩证地继承（）A、①②③B、①②④C、②③D、①②③④［3］联合国科教文组织在《学会生存》一书中指出：“人类要发展，

7、一方面要面向未来；另一方面要回到人类的源头，向我们的先辈汲取智慧。”这表明人类文化发展的过程是（）A、不断创新的过程B、继承传统文化的过程C、学习外域文化的过程D、继承与发展相统一的过程【课后拓展案】［1］中共十六届四中全会鲜明地提出了构建社会主义和谐社会的社会理想，它具有社会主义新时期的新内涵同时又渗透着我国传统文化中的“和为贵”的优秀文化思想，这说明：A、文化的发展是继承和发展的统一B、文化要继承不要发展C、文化要发展不要继承D、文化的创新可以凭空想象［2］在中国，春秋战国时期的百家争鸣，20世纪的新

8、文化运动，在西欧，中世纪的文艺复兴，18世纪的启蒙运动，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革。这段文字表明（　　　）A、思想运动往往成为社会变革的先导B、科学技术往往对文化发展有重要影响C、生产力推动了历史文化的发展D、社会实践是文化变革的决定力量毛泽东在延安整风的报告《改造我们的学习》中，用“实事求是”四个大字高度概括了马克思主义的思想路线。“实事求是”这个词汇源自汉代史学家班固