2019-2020年八年级语文上册《中国石拱桥》教案 人教新课标版

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1、2019-2020年八年级语文上册《中国石拱桥》教案人教新课标版‘教学目标1．积累字语，掌握字词的正确读音和写法2、学习说明事物要抓住事物的主要特征：3、学习说明文语言的准确性；4、培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。教学重点1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2．品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导。2．讨论法。讨论法是民主思想在课

2、堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。教具准备多媒体、文字资料课时安排2课时教学过程第一课时［教学要点］朗读课文，整体感知文意，了解说明对象的特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？［教学步骤］一、导语设计（采用师生交谈逐步进入法）桥是日常生活中经常见到的，请大家说一说你在刊物、电影、电视中都见过哪些类型的桥？根据学生的回答，老师让学生按照不同的类别再重新说一遍。比如按国

3、别、按建材、按形状等等。同学们能不能用一句最简洁的话说说桥的特征（引申：生活在变，桥的含义也在发展。由水上桥到了陆上桥）老师概括：桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点；桥的作用-----架在水面上或者是空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点现在我们把范围缩小，（投影石拱桥图片）局限于石拱桥，按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。-------拱形；桥身由石料构成。实际上这只是桥的外部特征，有很多表面看不到的特点，还需仔细观察研究。我国有个桥梁专家叫茅以升，

4、他写了一篇文章《中国石拱桥》，下面我们看看他是怎样写的。二、整体感知，朗读课文，采用圈、点、勾、画的方法，利用工具书学习字词，初步明白中国石拱桥的共同特征。1．多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片。2．教师提示需要积累的词语。（要求自行掌握）多媒体显示：*1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐饮涧桥墩匀称*2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖匀称*3、学生交流中国石拱桥的特征-----形式优美结构坚固历史悠久*4、作者是用什么方法把这一特征说清楚的呢？（1）小组讨论，要求人人发言，积极参与。（2）全班交流。三．局部探究。1、请以赵

5、州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。（投影赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图）①学生齐读第四、五段。②小组讨论交流。明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不但形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量

6、，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张鷟赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。2、请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。多媒体显示：历史悠久形式优美结构坚固成就突出完成后小组明确：“修建于1189年到1192

7、年间”，距今830多年，表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表明其结构坚固；13世纪就闻名于世，受马可•波罗的盛赞表明其成就突出。3、请同学们思考：举赵州桥和卢沟桥的例子能否说明中国石拱桥的特征？（学生交流）教师总结：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱，既举单拱的例子，又选联拱的例子，就能较全面的反映中国石拱桥的概貌。选例子，除了典型以外，还要全面。既要有代表性，又要保证主

8、要方面有代表性。选例子很重要，选准了例子把例子写好，通过它准确的说明事物的特征更重要。说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。四、延伸拓展要求学生阅读课本P75引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否