2019-2020年八年级语文上册 第五单元 25 杜甫诗三首教案 （新版）新人教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首教案（新版）新人教版教学目标：1、熟读并背诵三首诗，领会诗歌的意境。2、了解一点诗歌常识和作者的知识。3、理解作者的思想感情，体会作品的深层意蕴。4、学习抓诗眼，初步赏析诗歌。教学重点：1、熟读并背诵三首诗，领会诗歌的意境。2、理解作者的思想感情，体会作品的深层意蕴。教学难点:学习抓诗眼，初步赏析诗歌。课时安排：三课时。教学设想：诗歌重在赏析，从赏析的角度以练代讲。教学过程：一、导入新课唐朝是诗歌的时代，孕育了一代大诗人杜甫，他被人们尊为“诗圣”。他的诗歌被称为“诗史”，因为他的作品总体反映了唐王朝由盛而衰的

2、变化过程。今天，我们就走进杜甫的诗篇，去感受他诗歌的魅力。二、学习《望岳》这首诗写于“开元盛世”，是杜甫最早的一首诗。当时他24岁，正踌躇满志，有远大的理想和抱负。“望”是全篇的诗眼，全诗没一个“望”字，却句句向岳而望……小结：由“望”岳而遥想将来登岳，字里行间洋溢着对祖国大好河山的热爱，也表露了诗人早年的远大志向和不畏艰险、俯视一切的气概。板书：望岳（杜甫）青未了钟、割生、入凌、览（远望）（近望）（细看）（想象）表露了远大的志向和不畏艰难、俯视一切的气概。三、学习《春望》和《石壕吏》这两首诗都写于“安史之乱”后。757年，杜甫眺望沦陷后长安的破败景象，思念家小二

3、《春望》，抒发了伤时忧国的惆怅感伤之情。全诗由所望之景到所望之人，感情强烈而不浅露，情景交融，主题得以深化。景板书：破深情景交融春望溅（泪）、惊（心）抵情：忧国思家的惆怅、感伤。搔“安史之乱”后，杜甫到处流浪，目睹了战争给人民带来的深重灾难，写下了著名的组诗“三吏”“三别”。《石壕吏》就是其中的一篇，体裁为五言古风。这是叙事诗，记叙了差役趁夜捉人的经过，表达了诗人对“安史之乱”中人民遭受苦难的深切同情。板书：差役夜里捉人男子俱尽表达了诗人对人民遭受石壕吏老妇哭述苦难孤寡贫苦苦难的深切同情。老妇股役媳泣、告别四、赏析精练（一）阅读《望岳》赏析练习1、杜甫，字____

4、____，别号________，____朝伟大的________诗人。他的诗作在总体上反映了____朝由______而______的变化过程，号称“诗史”。其中《》写于“开元盛世”。2、解释划线词语：（1）造化钟神秀（）（2）决眦入归鸟（）3、__________________________________，描写了泰山的神奇灵秀和高大巍峨，一山之中气候不同。4、最后两句表达了作者的愿望，表露了诗人怎样的心声？（二）阅读《春望》，完成后面的练习1．这首诗自问世起，一千二百余年来一直脸炙人口，历久不衰。它反映的是诗人_____的高尚情操和_____的情怀。　2．前

5、四句写景，“城春草木深”写的不是生机盎然，而是__________________。诗的前四句，都统在“望”字中。　　（三）《石壕吏》阅读训练题　　1．《石壕吏》是一首____诗（体裁），以____为顺序。中心人物是____，事件是______。　　2．《三吏》《三别》分别是_________________。　　3．“有孙母未去，出入无完裙。”正确译文是：____________________________　　4．注音并组词：　　（1）妪___（）讴__（）呕___（）　　（2）孤__（）狐__（）弧___（）　　（3）炊__（）吹___（）欢___（）　　

6、（4）暮___（）幕___（）慕___（）　　5．解释句中的词语。　　（1）老翁逾墙走逾　　（2）三男邺城戍戍　　（3）老妪力虽衰妪　　（4）急应河阳役应　　（5）夜久语声绝绝　　（6）如闻泣咽幽咽　　6．文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？　　7．这首诗的中心思想是什么？　　参考答案（一）1.子美少陵野老唐现实主义唐盛衰《望岳》2.（1）钟爱（2）睁大眼睛望3.造化钟神秀，阴阳割昏晓。4.表露了诗人不怕困难、俯视一切的气概和远大的抱负。（二）l．热爱国家眷念家人　　2．因战乱造成的人走城空的荒芜之状（二）　1．叙事时间先后老妇差役捉人，

7、老妇应役2．《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》3.因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，进进出出没有一件完整的衣服4．（略）5．（１）越过（2）防守（3）年老的女人（4）应征（5）停（6）形容低微。断续的哭声6．“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。”“有孙母未去，出入无完裙。”7，这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。