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《2019-2020年高中音乐欣赏《培养音乐的耳朵》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中音乐欣赏《培养音乐的耳朵》教案一、教学目标:1、引导学生认真倾听（或记忆）《山林的呼唤》或《1812序曲》的音乐主题、典型节奏以及乐曲结构。逐步领悟“培养音乐的耳朵”这句话的含义，激发学生聆听交响音乐的兴趣。2、通过聆听、比较、探究等参与方式，了解音乐语言特有的表达方式，进而能让学生自己举一反三，培养学生聆听的习惯和简单的分析音乐的能力,欣赏更多曲目。3、通过对比使学生能自主了解到音乐的速度，音色，强弱等性质及表现形式的不同给人们带来的不同感受。4、了解作品的历史背景，加深学生热爱和平、反对侵略
2、的情感。5、了解标题音乐。6、认识并辨别木管乐器——长笛、双簧管、英国管。二、教学重点:引导学生体验作品中旋律、音色、力度、速度的描绘性作用。三、教学难点:初步欣赏了解音乐中三种不同的假设阶段即：“美感阶段”、“表达阶段”、“纯音乐阶段”的内涵，即学生自主理解音乐。四、教学过程:（一）导入新课：（多媒体展示）繁体字“聽”。引导学生“听”是用耳朵与“心”来完成的。在欣赏音乐时要认真仔细地聆听。师：大家还知道1812年法国与俄罗斯之间的那场举世闻名的战争吗？（多媒体展示）法俄之战：公元1812年,法国皇帝拿破仑一世调集六十
3、万大军入侵俄国，以迅雷不及掩耳之势进逼莫斯科。俄军统帅库图佐夫实行坚壁清野的战略,主动放弃并烧毁了莫斯科城。法军在严寒中得不到任何衣物和食品,不少法军冻饿而死,士气低落,拿破仑被迫弃城西撤。俄军乘势反攻。在俄罗斯军民旋风般的强大攻势面前,法军彻底溃败。六十万大军最后逃回本国的只剩下不到两万人，就连拿破仑本人也是仅带了贴身护卫绕道德国才得以转回法国。从此,不可一世的拿破仑法兰西第一帝国元气大伤。下面就让我们来听一段用音乐讲述的这个战争故事吧。（感知音乐阶段）美感阶段：指无意识地沉浸在音响之中，任随音乐的感染力，把人带到一
4、个舒适而愉悦的心情之中。（多媒体播放音乐同时展示作品结构）1、欣赏作品：2、分析作品：（1）序奏——众赞歌（祈祷）——俄国骑兵（2）呈示部——战斗主题——法军主题（马赛曲调）——俄罗斯民谣1（小提琴、中提琴）——俄罗斯民谣2（3）展开部——俄法军队的战斗（4）再现部——呈示部的内容（5）尾声——众赞歌（赞颂）——俄国骑兵（辉煌的凯旋号角）3、试唱音乐主题：表达阶段：指在不同的时刻，能体验音乐的细微差别和变化，对其中一种情绪或许多情绪产生反应。如对安详或激动的情感，懊悔与胜利、愤怒或喜悦的情绪产生反应。（1）众赞歌———
5、这是俄罗斯人民在国难临头时祈求于上帝和对和平的向往。（2）俄国骑兵———英姿勃勃、冲破不祥的气氛，带来了希望，象征着响应号召的战士踏上征途。（3）战斗主题———激烈、残酷的战斗场面（4）马赛曲音调———象征着法国侵略军步步逼近，敌军拥有完全的优势，俄军艰苦鏖（AO）战。（5）俄罗斯民谣1———战斗的间隙中俄罗斯战士对家乡的思念，对祖国的无限热爱之情。（6）俄罗斯民谣2———俄罗斯军民乐观、幽默的性格的写照，对俄罗斯战士们在战斗的间隙中欢快的跳舞、休息的场景描绘。4、复听作品：纯音乐阶段：指既能进入音乐，又能超脱音乐，一
6、方面品评音乐，一方面欣赏音乐。可时而为它所陶醉，时而又能对它进行冷静的批评。（1）多媒体播放音乐。（2）教师插话（3）引导学生从音乐语言的表述上谈自己的感受。（4）引导学生循着历史事件的线索展开联想。(多媒体展示创作背景)1880年10月,俄国钢琴家、作曲家、莫斯科音乐学院创始人尼古拉·鲁宾斯坦(1835-1881)邀请柴科夫斯基为莫斯科艺术及工业博览会写一部大型乐曲,供合唱队或管弦乐队使用。之后,鲁宾斯坦便为柴科夫斯基提出三个具体的题目供他参考。这三个题目是:(1)博览会开幕。(2)亚历山大二世加冕二十五周年。(3)
7、救主基督大教堂重建落成。对于这三个题目,柴科夫斯基认为都不太好作文章,但碍于朋友的盛情,作曲家没有推托。在思考良久之后,柴科夫斯基决定以第三个题目,即救主基督大教堂重建落成为切入点。由于救主基督大教堂毁1812年那场著名的俄法战争中,柴科夫斯基便决定以这场战争为主题创作一篇恢宏的交响乐章。创作思想确定后,作曲家便很快着手写作,并于12天后完成。在给朋友的一封信中他写道:“这首序曲写得很热闹,但我觉得它并没有什么艺术价值,因为在写作时我凭借的只是一种热情而非挚爱。”这首作品在正式出版时被称为"用于莫斯科救主基督大教堂的落
8、成典礼,为大乐队而作的《1812年》庄严序曲"(简称《1812年序曲》)。1880年的柴科夫斯基,已经是写有舞剧《天鹅湖》、歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、第一钢琴协奏曲、D大调小提琴协奏曲、第一弦乐四重奏、第四交响曲等一系列著名作品的知名作曲家,出于朋友的委托(尼古拉·鲁宾斯坦不仅是他在莫斯科音乐学院任教时期的院长,而且是他早年在圣彼
