2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版

2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版

ID:45459234

大小:35.00 KB

页数:4页

时间:2019-11-13

2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版_第1页
2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版_第2页
2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版_第3页
2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版_第4页
资源描述:

《2019-2020年八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 (新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年八年级语文上册第五单元24大道之行也教案(新版)新人教版教学目标:1.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。2.整体感知文意,理清文章脉络。教学重点:把握“大同”社会的基本特征。教学难点:联系实际,思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。课时安排:一课时。教学过程:一、导入新课陶渊明的世外桃源并不是他第一个提出,早在两千多年以前,我国就有关于人类美好社会的构想,并给它定名为“大同”。今天,我们将要学习的《大道之行也》,就给我们呈现了一个理

2、想社会,不妨让我们一同去感受感受。二、简介《礼记》、题解《礼记》:P177注解①再结合《论语》简介孔子。大道:古代指政治上的最高理想。三、朗读课文,粗知文意:1.教师范读,学生听读,初步感知文意。2.对照注释,借助工具书,疏通词句,粗知文意。教师提示需重点掌握的词语:不独亲其亲(用作动词,以……为亲)男有分(fèn职分,文中指职业、职守)货恶其弃于地也(wù厌恶、憎恨)是故谋闭而不兴(奸邪之心。闭:闭塞,这里作杜绝)盗窃乱贼而不作:(乱,指造反。贼,指害人。作,兴起。)外户而不闭(用作动词,从外面合上。用门闩插门

3、)3.注意以下通假字:选贤与能(“与”通“举”,选拔。)guān矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”,指老而无妻的人。)4.全班齐读课文。四、翻译课文:1.根据课下注解翻译课文。2.划出自己不能解释的字词。3.小组讨论解决。4.课堂交流翻译的情况。五、合作探究、讨论下列问题:1.总领全文的语句是什么?照应此句的哪句话?大道之行,天下为公。外户而不闭,是谓大同。2.提问:怎样实施“大道”,实现“大同”(“大同”社会的根本特征)?请找出相关语句,并作讲解。明确:“天下为公,选贤与能,讲信修睦”。“天下为公”是说天下

4、是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;用一个成语是“讲信修睦”,说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。3.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?明确:4.作者所描绘的大同社会的景象是什么?是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。六、探究性思维训练请学生思考以下问题:1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗?2、联系历史知识和现实社会生活的各个方面,深入探究学习本文的现实意

5、义。(只要言之成理即可,教师以表扬鼓励为主,不要随意评判)。3.请说一段话描绘你心目中的理想社会。(重在激发学生进行大胆新奇的想和想象,营造一种畅游理想未来的热烈气氛。)七、课堂小结:“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图,在那里,人们快乐地生活着。尽管这个理想社会在当时是不可能成为现实的,但xx多年来,它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦,牵系着古圣先贤的心,也牵系着现代人的心,让我们齐心协力,为这个美好的梦想而加倍努力吧!八、布置作业:1.背诵并默写课文;2.展开大胆新奇的

6、联想和想象,请写一段话描绘你心目中的理想社会。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。