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时间:2019-11-13
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1、2019-2020年高中语文必修3《蜀道难》导学案7【大成目标】1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。(重点)3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格。(难点)【使用说明】1、朗诵记忆,小组讨论,合作探究,拓展阅读。2、建议一课时。基础案(10分钟)学生预习,流畅诵读。一、纠正下列注音中错误的部分:(A)二、给下列诗句划分节奏(1)噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!(2)上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。(3)其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!(4)剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开
2、。三、解释下列加点字词并按要求答题。(C)1、危()乎高哉!2、蜀道之难,难于()上青天。3、开国何()茫然4、西当()太白有鸟道,可以()横绝()峨眉颠5、然后天梯石杠相钩连()6、黄鹤六飞尚()不得过,猿猱欲度愁()攀援。7、但()见悲鸟号古木,雄飞雌从()绕林间。8、使人听此凋()朱颜9、连峰去()天不盈()尺10、剑阁峥嵘()而崔嵬(),一夫()当()关,万夫莫开。11、所守或()匪()亲12、朝()避猛虎,夕()避长蛇。13、侧身西()望长咨嗟()。升华案(20分钟)1、思考解决问题。2、小组讨论交流,推荐代表阐述观点3、请写下你的思考与感悟,和同学们一起畅所欲言。1、“蜀道
3、之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用?——用夸张的手法和感叹的句式极言蜀道之难。它在文中反复出现,以复沓的形式,形成贯穿文章始终的一条线索,不断强化主题,并将文章不同层次的内容引向深入。同学们多读,讨论交流。2、感受诗人表现蜀道之难的手法和角度(1)从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?——1、古蜀国闭塞历史悠久,说明蜀道之难。2、五丁开山的传说,说明蜀道的开凿之难,人力无法做到,需要神力。3、描写山势高危,难以翻越。②引用五丁开山的传说有什么作用?——见上文(2)从山势高危的角度写蜀道之难。从诗中找出相应诗句。——黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度
4、愁攀援。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。(3)从行人的角度写蜀道之难。从诗中找出相应诗句。 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜……(4)从环境的角度烘托蜀道之难。诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?——营造了阴森恐怖的氛围。山势高危,古木参天,山谷深不可测,水流湍急,路上少有行人,怪鸟不时地哀鸣更让人心魄悸动。(5)从风光奇险的角度写蜀道之难。试引用诗句加以阐述。天梯石栈相钩连。 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。(6)从现实的角度写蜀道之难,找出相应诗句。剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万
5、夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。3、李白豪放飘逸的浪漫主义情怀(1)大胆的夸张造雄伟奇险之象(2)奇特的想象创心游万仞之境(3)强烈的感情抒赞叹惊异之情(4)变幻的语言添纵横崛崎之势——以课文中具体的诗句来说明上述四点——略巩固案(10分钟)自己默写,小组成员之间交换批改,再次自查。一、检查背诵与默写情况。(5分钟)二、课堂小结拓展阅读:道不尽的诗圣 说不完的诗仙李白是仙,杜甫是圣。仙是超凡脱俗的,圣是超凡入俗的。仙出世,李白一生都在作浪漫的想象飞行;圣入世,杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。李白是侠,愤世嫉俗,快意恩仇,醉眠酒家,笑傲王侯
6、,飞扬跋扈,挥金如土,一付豪客形相;杜甫是儒,书生意气,匡济情怀,仁民爱物,悲天悯人,身无半文,心忧天下,一片菩萨心肠。李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相;杜甫近佛,故有慈悲心,生般若之智慧。韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。”李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石,杜甫是人间的火种。李白诗秀在神,杜甫诗美在骨。李白诗以气氛拟虚景;杜甫诗以实景画气氛。李白说:“行路难,行路难,多歧路,今安在”,是虚晃一枪;杜甫说:“关塞萧条行路难”,是大实话。李白写幻想,杜甫写现实;李白写过往未来,杜甫写当今时事;李白写梦中世界,杜甫写梦醒时分;李白多好梦,杜甫多恶梦;李白多开心事,杜甫多失意事;李
7、白写复杂为单纯,杜甫写单纯为复杂;李白是传奇,杜甫是编年史;李白是天之骄子,杜甫是国之人杰;李白是喜剧演员,杜甫是悲剧演员;李白是如来,杜甫是观音。“在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中,后人永远记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”。参考答案:三、解释下列加点字词。1、危(高)乎高哉!2、蜀道之难,难于(比)上青天。3、开国何(多么)茫然4、西当(处在)太白有鸟道,可以(凭借)横绝(跨越)峨眉颠5、然后天梯石杠相钩连(交错相连)6、黄鹤六飞尚(尚且)不
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