2019-2020年高二第一次月考试题（历史）

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1、2019-2020年高二第一次月考试题（历史）一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分）1、有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代社会这一做法的依据是A.“人文主义”“民贵君轻”B.“因信称义”“天人感应”C.“人文主义”“存天理，灭人欲”D.“因信称义”“致良知”2、家中老人时常教育后代说："为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣"，"遇事要冷静，做到以静制动"。显然老人继承了中国传统文化中的A.儒家B.墨家C.法家D.道家3、“父母教，须敬听，父母责

2、，须顺承。冬则温，夏则清，晨则省，昏则定。”这是清代《弟子规》中的句子，反映了当时的教育A.鼓励儿童全面发展B.注重儒家伦理教育C.提倡进行家庭教育D.渗透天人感应思想4、宋史专家邓广铭先生指出：“宋代是我国封建社会发展的最高阶段，其物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。”能够佐证这一结论的是①探讨性命理气，确立士大夫的主体意识②京城、省城和大商埠出现地城性的商帮③出现景德镇等各具特色的地方瓷窑④理学家提出“致良知”“知行合一”A.①②B.②③C.①③D.①④5、据史料记载，明朝海瑞五岁的

3、女儿因为从男性家童手中接了一块饼吃，便被海瑞认为犯了“男女授受不亲”的大防，最终被饿死。材料反映了的本质问题是A.海瑞治家的严谨态度B.古人严格的道德自律精神、C.理学是当时占统治地位的思想D.理学对人性的摧残6、《汉书•武帝本纪》记载：元封元年春，武帝登临嵩山，随从的吏卒们都听到了山中隐隐传来了三声高呼万岁的声音。所以“山呼”万岁后来就成为臣子朝见皇帝的定仪。“山呼”万岁实质是宣扬A.天赋人权B.皇权至上C.君权神授D.天人合一7、“真知与常知异。尝见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。若虎能伤人，虽三尺童子

4、莫不知之，然未尝真知。须如田夫乃是。故人知不善而犹为不善，是亦未尝真知，若真知决不为矣。”这段话体现出的思想是A.格物致知B.心即理也C.发明本心D.致良知8、李贽在其《石潭即事其四》中写道：“若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。年来寂寞从人谩，只有疏狂一老身。”以下对此诗的解读不正确的是A.表达了诗人敢于蔑视世俗的“异端”思想B.李贽的观点在当时不为世俗所容C.李贽认识到了发展工商业的重要性D.李贽的主张遭到道学家们的攻击9、宋人刑呙上疏称：“臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给，今（雕）板大备，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢时

5、之幸也。”这说明A.藏书成为人们追求的时尚B.经者地位迅速提高C.技术进步推动了文化发展D.儒学得到广泛传播10、顾炎武说：“有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。┉┉保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有声焉耳矣。”下列对材料的理解正确的是┉┉A.“亡国”指民族危亡B.“亡天下”指朝代的更替C.作者主张推翻君主制度D.体现了作者的社会责任感11、某天上学路上下雨了，同学甲说："今天真倒霉，偏偏这个时候下雨！"同学乙说："太好了，今天不会热了！"他们看法

6、的差异与下列谁的观点相类似　　A.泰勒斯B.普罗泰格拉C.苏格拉底D.亚里士多德12、人文主义者薄伽丘这样论证道：我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是上帝赐给的，具备着同等的机能与一样的效用。他说：“贫穷不会丧失一个人的高贵品质，反而是富贵叫人丧失了志气。”由此可见薄伽丘在宣扬A.自由、民主B.反对宗教神学，肯定人的价值C.道德的重要性D.理性主义13、古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.普罗泰格拉14、美国专家贝克曾引述哲学家中流传的一句格言，“在哲

7、学问题上，你可以赞同康德，也可以反对康德，但不能没有康德”。人们之所以给康德思想如此高的评价，主要原因是康德A.首先将理性意识作为启蒙思想的核心B.将哲学发展为研究人的学问C.以“人非工具”来发展理性D.坚持真理的探讨和追寻15、“起源于英国，盛行于法国，率先开花结果在美洲。”这句话描述的是A、文艺复兴B、宗教改革C、启蒙运动D、科学社会主义运动16、熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，就很生气。它抱起一块大石头砸向了落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则寓言说明了下列哪一观点A.知识即美德B.认识你

8、自己C.人是万物的尺度D.人与动物之间有本质区别17、《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达•芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象，有人认为该画作表达了作者的人文主义思想。