2019-2020年高中化学 8.2.1 资源综合利用、环境保护同步备课精品教案

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1、2019-2020年高中化学8.2.1资源综合利用、环境保护同步备课精品教案【学习目标】1.知识与技能：⑴认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式；⑵了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染；⑶了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途；⑷通过乙烯的聚合反应了解常见高分子材料的合成，了解聚合反应的原理。知道日常生活中的一些合成高分子材料的应用；⑸知道形成酸雨的主要物质是硫氧化物和氮氧化

2、物；认识含氮、磷的水体污染问题；知道一些污染的来源及控制方法。2.过程与方法：⑴课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料⑵课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。⑶通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。3.情感、态度与价值观：⑴培养学生对社会的关注意识；⑵知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献；⑶重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境

3、的意识，体会化学与社会发展的关系【学法指导】数据展示或观看录像：煤、石油和天然气是当今人类使用的主要能源和重要化工原料→实物：煤样品→煤的组成简介→根据煤的组成让学生联系实际生活，分析烧煤时会有哪些污染，如何使煤变成清洁能源以及煤除了燃烧以外还能有什么用途→煤的综合利用：干馏、汽化和液化→展示：煤干馏的主要产品及用途→天然气及其用途和开发前景简介→展示原油样品→介绍组成（也可观看录像）→结论：为了提高石油的利用率，应当将石油中的各种成分进行一定程度的分离→启发：对于互溶的液体混合物应当如何分离？→石油分

4、馏介绍（借助录像或图片）→图片：各种石油馏分的用途→石油裂化和裂解→介绍三大合成材料→聚合反应生成高分子化合物简介→谈感受：科技进步给我们带来了什么？怎样处理资源利用和环境保护的关系？→研究性学习作业：思考与交流。【课堂研讨】1.(自学、思考)煤的成分是什么？什么是煤的干馏？右图为煤的干馏装置图，请你分析最后硬质玻璃管中、U型管中分别是什么？你知道这些成分的用途吗？被点燃的气体中又包含哪些物质？1.(自学、思考)什么是煤的气化？什么是煤的液化？煤的干馏、气化、液化是化学变化还是物理变化？写出煤的气化的化

5、学方程式。2.(自学、总结)石油的分馏是物理变化还是化学变化？分馏原理是什么？请用树状分类法画出石油的分馏成分图。分馏是物理变化利用各种烃的沸点不同，将石油不断的加热→汽化→冷凝→液化，把石油分离成不同沸点范围的蒸馏产物3.(自学、讨论)什么是石油的裂化与裂解？什么是石油的重整？它们是物理变化还是化学变化？它们的目的分别是什么？以十六烷为例写出石油的裂化与裂解的化学方程式。1.(自学、思考)三大合成材料分别是什么？什么是加聚反应？以聚乙烯为例说明什么是单体？什么是链节？什么是聚合度？2.(自学、练习)写

6、出下列化学方程式：乙烯合成聚乙烯：丙烯合成聚丙烯：苯乙烯的加聚：氯乙烯的加聚：3.(自学、思考)绿色化学的核心是什么？从课本P101的图4－13总结出绿色化学所要考虑的问题有哪些？绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染①开发绿色反应，将原子利用率提高到100%；②使用无毒、无害的原料、催化剂、溶剂；③开发绿色工艺；④开发和生产绿色产品；4.(自学、思考)什么是“原子经济”？什么是原子利用率？课本P102的“思考与交流”中的两种生产工艺的原子利用率分别是多少？1.(思考、讨论

7、)SO2和氮氧化物是形成酸雨的主要物质？请你用方程式表示出它们形成酸雨的过程。并思考工业上如何对它们进行消除与回收利用(最好写出相关的化学方程式)。你能列举出多少种环境污染？(包括危害及治理，多多益善)工农业生产(如石油化工、炼焦、化肥等)的废水中所含的氮、磷元素导致水体富营养化，从而使(思考、讨论)你如何理解下图中人、化学与自然的关系？【课后反思】