2019-2020年高中生物绪论教案旧人教选修

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1、2019-2020年高中生物绪论教案旧人教选修●教学目标知识目标知道：学习高中生物选修课的意义。识记：生物科学与人类的生存和发展的关系。能力目标1.培养学生的综合分析能力。2.提高收集信息、处理信息和表达信息的能力。情感目标1.激发学生学习生物的热情。2.培养合作精神。3.培养对生物产业的前瞻意识。4.通过对我国生物科学研究的介绍，培养民族自豪感和爱国主义情操。●重点·落实方案重点生物科学在人体健康、农业、生物工程产业、资源利用和环境保护的重要作用。落实方案介绍有关的生物科学成就，展示有关的音像资料，让学生对学好生物选修本的内容的重要性有深刻认识。

2、●难点·突破策略难点生物科学与生物工程产业。突破策略多媒体课件，音像资料，列举典型事例。介绍基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程。●教具准备多媒体课件及音像资料。●学法指导分析、总结、讨论。●教法建议演示—讨论—讲述。●课时安排1课时●教学过程［导课］从必修本的内容延伸，从书本的第一页的彩图切入。生物科学就像神秘的雅鲁藏布大峡谷，有许多未知的领域等待人们去探索，必修本的学习将为我们的探索提供帮助。［教学目标达成］将全班分成数个小组，每组推选出一位首席发言人。一、生物科学与人体健康1.多媒体课件：人体的正常生长及各种疾病的症状。2.指出人体的健康有赖

3、于人体的稳态调节、营养平衡和灵敏的免疫调节机制等。3.讨论：人们能否从分子水平上找到产生疾病的原因？说出或预测治疗方法。4.学生分组讨论，考虑分子水平的预防和治疗疾病的前景（包括对遗传性疾病的预防）几位首席发言人发言：略如抗病毒干扰素，胰岛素的批量生产，乙肝疫苗的研制成功和生产，人类基因组的研究，各种癌基因的发现，基因的诊断和治疗的研究等。二、生物科学与农业1.投影：我国农业及全球粮食生产的现状。2.问题：从生物学角度提出对策，并且提出可行性的方案3.分组讨论，发言人发言，其他同学也可作补充发言，不同小组课可提出不同的建议。4.教师总结：生物科学的

4、进步可为农业的发展带来革命性的变化，可以设想在将来的某一天，非豆科的固氮成为现实，将极大地改善粮食生产的现状，而且又减少了环境的污染，降低了粮食生产的成本。基因工程和细胞工程在改造农作物的新品种方面具有很大的优越性，因为可以根据人们的需要实现定向变异。三、生物科学与生物工程产业1.简介生物工程的概念，即是生物科学与工程技术有机结合的一门综合性的科学技术。2.投影：基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程的概念。核心是基因工程。3.举例：多媒体课件（胰岛素的产生过程）。四、生物科学与资源的利用和保护1.多媒体课件：一个稳定的生态系统（草原生态系统）。2.

5、学生讨论：该生态系统在能量流动和物质循环中的特点。3.师生共同总结：一个运行良好的生态系统，实现了能量的多级利用和物质的循环再生。4.提问：我们人类所生活的生物圈的状态又是怎样的？5.学生讨论、发言：资源危机和环境危机已经显现。必须考虑运用生态学的原理，改进人们的生产和生活方式，实现经济和社会的可持续发展。［教学目标巩固］1.糖尿病的病因是A.内稳态失衡B.糖代谢失衡C.营养失衡D.免疫失调答案：B2.人类基因组计划研究的目标是A.研究人类各种遗传病的基因位点B.研究人类的基因组及其表达C.研究基因诊断与基因治疗D.研究DNA的克隆技术与DNA测序

6、技术答案：B3.研究生物固氮的意义在于①减少化肥使用量，减少环境污染②提高农产品的数量和品质，解决世界粮食问题的重要途径③在地球氮循环中具有十分重要的作用④有利于豆科植物与禾本科植物的不同品种间的基因交流A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④答案：B4.下列不属于生物工程特点的是A.利用生物资源的可再生性B.需高温、高压、强酸、强碱等条件C.在常温常压下利用酶生产产品D.降低环境污染答案：B5.以下关于用不同育种方法培育新品种的说法中，符合运用基因工程和细胞工程培育新品种的特点是A.育种时可使物种发生定向改变B.育种周期长C.具有很大的盲目性D.

7、难以克服远缘杂交障碍答案：A6.粮食问题是当今世界面临的重大问题，造成粮食危机的主要原因是A.粮食减产，光合作用效率下降B.粮食产量增长赶不上人口的增长C.耕地逐年减少，粮食减产D.全球的温室效应答案：B7.1973年，美国科学家科恩将A种细菌的DNA转移到B种细菌内，使B种细菌表现出两种细菌的性状。出现该结果的原因是A.将A的一个基因转移到B细菌内B.将A的多个基因转移到B细菌内C.将A的一组基因转移到B细菌内D.将A的一套基因转移到B细菌内答案：D［布置作业］1.第四页的复习题。2.收集有关生物工程产业发展的信息，完成调查报告。●板书设计