2019-2020年八年级英语What is the best radio station教案 新课标 人教版

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1、2019-2020年八年级英语Whatisthebestradiostation教案新课标人教版　　教学重点和难点：　　运用所掌握的语言描述，比较不同地点的特点。　　在练习中学习掌握英语比较级和最高级的用法。　　课前准备　　分配小组,每组五至六人。通过上网或翻阅报刊杂志等方法，确定旅游线路，做出基本的旅游计划。　　教学设计：　　本节课流程图　　学法指导：　　1．由于这是一堂新课，在教学中应注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极参与，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维，主动获取知识，养成良好的学习方法。逐步学会独立解决问题。总之要尽可能

2、调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。　　教法选择：　　1．电化教学法　　2．课堂讨论法　　3．任务型教学法　　采用这些方法的目的是为了充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动学习。通过电脑形象的演示，加强印象，提高兴趣，突破难点，提高教学效率，进而增大教学的容量和信息量。充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则。　　学生过程设计：教学内容Teachingcontents教师的教学指导Teacher’sinstruction学生的学习活动students’activities导入leadin放一段影片介绍意大利。IwenttoItalyfor

3、myvacationlastyear．ItwasTerrific．ItisthemostexcitingcountryinEurope．板书或在屏幕上强调themostexciting。在介绍时使用比较级和最高级。各组演示多媒体课件，通过图片，数据向同学们介绍不同地方的特点。简单叙述选择此地点的原因。讨论1通过观看同学们收集的资料请同学们进行交流：见附表1分组讨论，选出代表，表述自己的观点。语言学习1．把各组课件中出现的形容词列出来，各组比赛写出这些词的比较级和最高级。2．各组讨论形容词比较级和最高级的变化规则。1．Writetheparativean

4、dSuperlativeofthewordsgiven．2．Talkaboutthespellingrules．·Adderoresttomostwords．·Addrorsttowords Endingine·dropyandaddieroriest·doublethefinalconsonantandadderorest．讨论2教师指导运用比较级，最高级进行练习。见附表2分组练习，发表意见。句型练习给出model,指导学生练习。见附表31．Workinpairs2．actout．讨论3指导学生写出旅游地点选择的理由。1．阅读范文2．写作练习写作指导

5、展示学生作文，改错，讲解。进一步巩固所学知识。写作练习，听讲，总结。　　附表1    　　Whichisthebestcitytovisitforourwintervacation． Place1Place2weather  price  activities  distance  　　附表2ExcitingfamousbeautifulcrowdedwarmcoldandfoggydangerouscheapExpensiveearclosefar…．．ImportantNotimportant  　　附表3　　A:Sowh

6、ichplaceisthebestforourwintervocation?　　B:Ilike…．．It’s…．．　　A:ButIthink……．　　B:I’vealwayswantedtovisit…．What’sitlikeinwinter?　　A:…．．　　范文：　　HarbinisinthenorthofChina．It’scoldinwinter．Touristsneedtowearclothes．ItisoneofthecoldestplacesinChinainwinter．ThereisanIceandSnowFestivalthatl

7、astsaboutsixweeks．Ahotelroomisabout230yuananight．It’scheaperthanitisinBeijing．IthinkitisthemostbeautifulcityI’veeverseeninwinter．　　星沙英语网收集整理课后反思:　　在教学中通过小组合作、独立思考、个人集团讨论相结合的组织形式给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练气氛，让学生在练习的过程中了解英语比较级和最高级的用法。了解中国甚至是世界各国的风土人情。本堂课的主题引起学生的兴趣。为了激发学生学习兴趣，本节课采用了多媒体和

8、实物投影等多种教学辅助手段，学生通过讨论的形式积极参与课堂学习，激发学生积极主动学习的热情。