2019-2020年高中生物第三册第10章生物多样性10.3人类活动对生物多样性的影响教案2沪科版

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1、2019-2020年高中生物第三册第10章生物多样性10.3人类活动对生物多样性的影响教案2沪科版一、设计思路本节内容是高二《生命科学》教材“生物多样性”中的第三节。本节内容主要通过科学事实说明了人类活动对遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的影响，为了人类自身的可持续性发展和长久福祉，保护环境，保护生物多样性迫在眉睫。大家都了解地球之所以成为适于人类居住的美好家园，是数十亿年生命演化与地球环境相互作用的结果，来之不易；而现在人类的某些活动却有着自毁家园的倾向，使许多生物甚至人类自身的生存和发展受到严重威胁，所以我们人类应当改进自己的生产和生活方式，正确处理人与资源和环境的关系，走可

2、持续发展之路，只有这样，人类才能世代拥有美好家园。在领悟课改要求的基础上，我将原有的教材内容进行了调整与丰富，目的为使学生既能在整个学习过程中兴趣满满，同时深刻的感悟到全世界和我国环境污染对生物多样性的严重影响，使他们更好的掌握好课堂中所要学的知识。二、教学目标1、知识与技能（1）知道人类活动对物种多样性的影响。（2）知道人类活动可能会破坏生物栖息地、污染环境，从而影响生态系统的多样性。（3）知道食物链的富集作用。（4）知道人类活动对遗传多样性的影响。2、过程与方法通过课堂中所提供的文字材料和图片，进一步提高获取信息和分析问题的能力。3、情感态度与价值观（1）了解生物多样性面临的威胁，

3、逐步建立人与自然和谐共处的观念。（2）懂得保护环境、保护生物多样性就是保护人类自己，污染环境最终会危害人类自身的道理。（3）懂得保护生物多样性与每一个人的生活密切相关，懂得保护生物多样性是每一个人的责任，并转化为自觉的行动。三、重点和难点1、重点（1）人类活动从遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层面影响着生物多样性。（2）食物链的富集作用（3）能尝试发现身边存在的一些环境污染问题，逐步养成保护与珍惜环境的习惯。2、难点（1）食物链的富集作用。（2）生物多样性面临的威胁主要来自人类的不合理活动。四、教学准备（1）利用网络和媒体信息收集与生物多样性有关的信息资料（2）PPT的制作五

4、、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图情景导入出示大熊猫图片，提出问题：有人说大熊猫已经走到了进化的尽头，它的灭绝是必然的，我们不需要去保护它。你怎么看待这个问题？学生思考，自由回答关注物种热点问题，创设问题情境，激发学生的学习兴趣物种多样性丧失的现状及原因讲述美洲旅鸽的故事，展示有关物种灭绝现状的资料，未来物种灭绝情况的预测。提问：人类的哪些活动导致了物种灭绝的加速？物种之间也存在着蝴蝶效应。知道物种灭绝情况的严重性。感受、思考用具体的数据和资料引起学生思想上的共鸣栖息地被破坏请同学展示各小组所收集的由于栖息地被破坏而已经灭绝或者处于濒危的几种动物资料。学生倾听，感受了解栖息地对

5、于物种生存的重要性人类活动对生态系统多样性的影响环境污染（水体中食物链富集作用）在去年的两会中温总理肯定了近2年的环保治理成绩，但同时我们也应该知道，环境污染问题其实还是非常严重的，不但使我们的生活质量下降同时也影响到了其他许多生物的生存。以水污染为例讲述化学杀虫剂DDT如何对生物的生存产生影响，引入富集的概念。学生感受提高学生读图获取信息的能力再读图：水体中食物链的富集作用。读图分析，理解接受知识其他破坏生态系统的人类活动提问：除此之外，你还知道哪些，或者看到过哪些人类破坏生态系统的活动？举例说明，及给出改善建议回想曾经看到过的破坏生态系统的人类活动尝试分析问题并提出解决方案除了能够

6、用眼睛看到一些问题的存在之外，尝试用学过的知识进行分析及提出合理化建议人类活动对遗传多样性的影响大熊猫可爱、憨厚的形象深刻的印在我们的脑中，谁也不想再也看不到它们的身影，数量急剧的减少严重影响了它们的遗传多样性。讲述什么是遗传多样性及人类活动对遗传多样性造成的影响。遗传多样性的丧失可能直接会导致某种物种的消失。了解遗传多样性对生物生存的重要性接受知识小节所有的生物都是我们人类的朋友，我们人类也是生物圈内蝴蝶效应中的一员，为了能使我们人类能更好的生存下去，我们不能再一意孤行，在给自己创造美好生活环境的同时剥夺其他生物生存的权利。活动布置：请你提出一个保护生物多样性的行动建议设计行动建议，

7、讨论人人亲身参与，保护生物多样性，人人有责