2017-2018学年高一生物上学期期末考试试题 (VII)

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1、2017-2018学年高一生物上学期期末考试试题(VII)一：选择题：（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共50分。）1.人的皮肤表皮细胞生活的液体环境是（）A.组织液B.淋巴C.血浆D.组织液和血浆2.静息时和产生兴奋时，神经纤维细胞膜内外电位分别是（）A．内正外负、内负外正B．内负外正、内正外负C．内负外正、内负外正D．内正外负、内正外负3.吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A.大脑皮层和下丘脑B.下丘脑和大脑皮层C.大脑皮层和大脑皮层D.下丘脑和下丘脑4.在细胞

2、免疫中发挥作用的主要细胞是（）A．T淋巴细胞B．B淋巴细胞C．吞噬细胞D．血小板5.内环境的稳态是一种()A.凝固的状态B.绝对不变的状态C.相对稳定的状态D.随外界环境改变而改变的状态6．能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是（）①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素⑤生长激素A．①②B．②③C．①⑤D．④⑤7．某人闻了香水百合之后，出现连续打喷嚏的症状，该症状属于（）A．呼吸道过敏B．皮肤过敏C．消化道过敏D．全身过敏反应8.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长

3、的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端9.茎产生向光性的原因在于生长素（　　）A.向光侧分布得多B.背光侧分布得多C.在茎中分布均匀D.在茎的顶端产生10.下列哪项不是激素调节的特点（）A.微量和高效B.通过体液运输C.催化作用D.作用于靶器官、靶细胞11`．在以下生物群落的演替中，属于初生演替的是：A．弃耕的农田慢慢变成森林B．森林大火后仍长成森林C．火山喷发后重新生长成森林D．水域污染后经治理，各种生物种

4、类逐渐增加12．春暖花开，蜜蜂在找到蜜源后，通过跳舞向同伴传递蜜源的的信息，这种信息属于（）A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息13．抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息时，其体内激素含量变化情况不正确的是14.下列除哪种激素外，都能促进植物生长（　　）A.生长素类B.赤霉素C.细胞分裂素D.乙烯15.在下面的四个种群年龄分布类型中，哪一类型种群灭绝的可能性最大（　　）16.种群最基本的数量特征是（　　）A.年龄组成B.出生率和死亡率C.种群密度D.迁出和迁入17.在生态系统中，当鹰

5、捕食兔子时，鹰属于A．初级消费者、第二营养级B．次级消费者、第三营养级C．三级消费者、第二营养级D．初级消费者、第三营养级18．稻田中水稻和某种杂草的关系是（）A．捕食B．竞争C．互利共生D．寄生19.下列各项属于生态系统行为信息的是（）A.信息素B.温度C.有机酸D.孔雀开屏20.生物多样性是指下列哪三个层次A.基因染色体细胞B.细胞物种生物圈C.基因物种生态系统D.物种种群生态系统21．以下行为可以传染艾滋病的是：A．与艾滋病人共同进餐B．在艾滋病人热情拥抱C．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械D．与

6、艾滋病人共用冲水马桶22．羊草是草原上最常见的牧草之一。为了调查草原上某区域内羊草的密度，可采用的方法是：A．样方法B．标志重捕法C．目测估算法D．记名计算法23．一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。下列有关对K值的描述正确的是：A．K值一旦确定，就不会再改变B．5.12大地震使大熊猫栖息地遭到破坏，其K值将减小C．在“J”型曲线和“S”型曲线中都存在K值D．当某种群数量达到K值后，其数量将保持在K值不变24．在森林中的鸟类常可见到有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一种因素有

7、关：A．光照强度B．空气湿度C．食物种类D．温度25．生态系统的稳定性可分为抵抗力稳定性和恢复力抵抗力。下列生态系统中抵抗力稳定性最强的是：A．温带草原B．原始森林C．北极苔原D．南极海洋二．非选择题（本题包括4小题，共50分）26.（每空2分，共12分）下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是。乙图中的B是。（2）缩手反射时，兴奋从A传到B依靠的是。兴奋不能由B传到A的原因是。（3）突触后膜上的“受体”与相应物质结合，引起B细胞兴奋，

8、而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是。（4）细胞合成的递质，经过加工,形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应，可见“受体”的化学本质是。27.（每空2分，共14分）科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用，得到如图11所示的结果。请回答下列问题(1)对不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度________（填“相同”或“不同”）。图中E点对应的生长素浓度对根的作用是________（填“促进”或“抑制”或“既不促进也不