2019-2020年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.5 生态系统的稳定性学案新人教版必修3(I)

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1、2019-2020年高中生物第五章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性学案新人教版必修3(I)教学内容第5节生态系统的稳定性教师个案学生笔记学习目标1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施。学习重点1.阐明生态系统的自我调节能力。2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。学习难点1.阐明生态系统的自我调节能力。2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念学习方法自主—合作—探究学习过一、探究新知1、生态系统的稳定性（1）概念：生态系统所具有的或自身和相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。（2）生态系统为什么能维持相对稳定？

2、(3)包括哪两方面的稳定（4）类型：和2、生态系统的自我调节能力（1）实例①河流：②森林：（2）生态系统自我调节能力的基础是什么？（3）调节限度：生态系统自我调节能力是的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力，生态系统难以恢复。3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性程学（1）．生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统________________________的能力，叫做抵抗力稳定性；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后______________的能力，叫做恢复力稳定性。（2）．一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越____，其自我调节

3、能力就_____，抵抗力稳定性就______________。（3）．生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其恢复_______与恢复是不一样的。4、提高生态系统的稳定性一方面要控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该，不应超过其；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的，保证生态系统内部结构与功能的协调。二、新知应用1．生态系统的稳定性是指(A)对外界干扰具有一定的抵抗能力(B)随自身的结构和功能保持稳定不变的能力(C)保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力(D)遭到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力2．某地区青蛙被大量捕捉,致使稻田里害虫大量繁殖,造成水稻

4、减产,生态平衡失调。其原因是破坏了生态系统的(A)生产者(B)初级消费者(C)分解者(D)食物链3．生态系统的自动调节能力的大小取决于(A)生产者和分解者(B)营养结构的复杂程度(C)非生物的物质和能量(D)生产者种类的多少4．在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群数量将会(A)迅速上升(B)缓慢上升(C)保持相对平衡(D)上升后又下降三、当堂检测5．下列各生态系统中抵抗力稳定性最强的是(A)北极冻原(B)热带雨林(C)池塘(D)温带草原6．经十多年努力我国西北防护林带已初步建成,建立了新的生态平衡,其意义是(A)解决了环境污染问题(B)使生态系统稳

5、定性得到增强习过程(C)建立了畜牧业的生产基地(D)建立了自然保护区7．天然森林很少发生松毛虫害,但人工营造松林却经常发生松毛虫害,其原因是(A)人工林内的松毛虫繁殖力强(B)人工林成分单一,营养结构简单(C)马尾松林对环境适应能力差(D)人工林内的气候适宜松毛虫生长8．城市生态系统容易造成污染的主要原因是(A)物质和能量大量输入输出(B)城市生态系统营养结构简单(C)城市生态系统中人类的生产生活排放的废弃物量大(D)城市生态系统中人类生活物质浪费严重9．河流受到轻度污染时，通过自身的物理沉降、化学分解和微生物分解很快消除污染，这是由于生态系统具有(A)抵抗力稳定性(B)恢

6、复力稳定性(C)抗污染能力(D)抗干扰能力四、反思置疑