2019-2020年高中生物 群落的结构教案 新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物群落的结构教案新人教版必修3上课日期2010年12月14日课型新课教学目标知识目标2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。4.说出群落的空间结构。能力目标通过种间关系的资料分析，培养识图、析图的能力及综合分析问题、解决问题的能力情感态度与价值观通过对生物种间关系的分析，了解自然界生物之间的关系教学重点群落的结构特征教学难点从结构与功能相适应的角度描述群落的结构特征教学方法直观教学法、讲述法与直观教学法相结合教学用具多媒体课件课时安排1课时教学内容设计与

2、反思板书设计:第三节群落的结构一、群落的概念二、群落水平上研究的问题三、群落的物种组成1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。2、丰富度四、群落的种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生五、群落的空间结构1、垂直结构2、水平结构教学内容教师活动学生活动思考课文71页的问题探讨内容，引出群落的概念课件展示内容，引导学生思考思考、交流一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。课件展示解释概念倾听、思考、作答二、群落水平上研究的问题提问：种群水平的研究集中于种群数量动态，包括哪些内容？课件展示群落水平上研究的

3、问题：物种的组成、群落结构、种间关系,群落演替,群落的范围和边界等巩固反馈：学生作答课堂练习1题1、下列不属于在群落水平上研究的问题是（）A、种群种类的多少B、种群密度C、群落中的优势种群和劣势种群D、种群的空间分布及其相互关系学生生思考回答、作答交流三、群落的物种组成1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。2、丰富度以武夷山和西伯利亚为例子进行介绍。丰富度随纬度的增加而减少随海拔高度的增加而减少随水深度的增加而减少巩固反馈：学生作答课堂练习2、3题作答交流四．群落的种间关系：引导学生阅读课文72页的资料分析思考讨论题第1、2

4、题教师归纳展示参考答案思考、讨论、交流教学内容教师活动学生活动1、捕食一种生物以另一种生物为食物2、竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。3、寄生一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。4、互利共生两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利以课件展示四种种间关系的图片、例子、关系的图像进行讲解、分析巩固反馈：学生作答课堂练习4、5、6、7、8、9题观察、思考作答交流五、群落的空间结构1、垂直结构1、水平结构指导学生阅读课文74页的最后两段，并结合“森林植物的分层现象”图以及“某森林中

5、鸟类的分层现象示意图“来认识了解植物和动物的垂直结构和水平结构巩固反馈：学生作答课堂练习10、11题阅读思考作答交流课后作业：1、完成书本77页的基础题1、2题2、完成练习册：创新方案本节练习教学反思：