规范意识训练

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1、规范意识训练建议学时：1学时训练目标理解建立规范得重要意义、作用，以及对个人职业生涯发展得重要影响。帮助树立规范意识，培养遵守规矩、做事严谨得良好职业作风。 训练内容1.典型行为、企业规范及法律意识案例。2.执行规范意识训练。 训练方法本训练采用列举、知识竞赛和案例分析得方法，使学生了解行为规范、职业道德、遵纪守法得内涵，逐步树立规范意识。 活动名称：训练规范意识活动要求：要求学生在理解规范含义的基础上，能够进一步深化规范意识，规范意识的核心就是令行禁止。活动步骤：1.教师提前讲解活动方法：按照规定得

2、分类原则，将正面和负面描述“规范”的名词、动词、形容词和词组，分别列举出来。教师呈现“规范词汇例表”（附录一）根据此表进一步讲解，尤其要说明类别得划分，直到学生明白活动方法为止。2.课前准备。课前要求学生认真阅读教材，并与学生共同查阅有关参考资料。3.分组。将学生分为若干组，每组5-8人。标明组号，每组派1位纪录员。4.准备黑板。教师指定学生将黑板分为相等得若干块，每组一块，标明组号。5.教师讲解活动规则。6.发言。各组学生举手发言，每列举一组，记录员都记在该组得黑板上。7.填表。给每组学生一张“个人

3、列举词汇表”（附录二），将黑板上个人列举得词汇，按照表格得要求重新整理，补充后，上交教师。9.统计。学生填表时，教师协助记分员统计每组列举得数量，检查正确性。10.评比与奖励。评出回答最多并正确得优秀组和个人，发给自制小奖品，予以奖励。11.教师讲评。教师讲评得问题、案例也可自己选择。 操作规则1.规定的类别主要包括6类：爱岗敬业类、勤业精业类、遵纪守法类、诚实守信类、廉洁奉公类、文明礼貌。学生列举时，不要求按顺序列举。学生列举时，教师协助归类。2.按举手先后发言，每人一次列举不超过5个词汇，使更多得

4、人有发言机会。3.别人已经列举得，后面得人不得重复列举，如重复不作统计。如果学生列举有困难，教师可以及时启发。4.记录员要快速记录，未记下来得，视为没有列举，别人有权重复。5.列举得词汇数量多且正确的小组为成绩优胜组，错误得词汇不作统计。6.学生“个人列举词汇表”要当堂上交，可列入学生得平时成绩。 操作准备1.课前预习与查阅资料。课前准备时，教师应给予必要得辅导，通过学习教材，掌握职业道德规范得内涵，以及具体得表现。2.准备“规范词汇列表“。此表主要供教师参考用，用于启发学生。教师可适当添加、修改。3

5、.按要求印刷“个人列举词汇表”，发给学生，每人一份。4.黑板，粉笔，白板笔或彩笔。5.小奖品可由学生在课下自己制作，在制作上可写上遵守职业规范寄语。附录一规范词汇例表描述类别词汇（名词、形容词、动词、词组都可以）正面描述职业规范的词汇爱岗敬业类勤业精业类遵纪守法类诚实守信类廉洁奉公类文明礼貌类正面描述职业规范的词不爱岗敬业类不勤业精业类不遵纪守法类不诚实守信类不廉洁奉公类不文明礼貌类  附录二个人例举词汇表描述类别词汇（名词、形容词、动词、词组都可以）爱岗敬业类正面描述职业规范的词汇勤业精业类遵纪守法

6、类诚实守信类廉洁奉公类文明礼貌类正面描述职业规范的词不爱岗敬业类不勤业精业类不遵纪守法类不诚实守信类不廉洁奉公类不文明礼貌类