教案课程01第一章创业与创业教育教学

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1、-/第一章创业与创业教育教案课程名称创业与创业教育学时2学时教学内容创业的内涵与意义、当前大学生创业的形势、课程概况课型讲授型教学目标及要求1.知识目标：了解创业的意义、内涵、基本要素和特征；了解大学生创新创业教育的定位和主要内容；了解创业经济概况与大学生创业政策与环境。2.能力目标：掌握案例学习方法和“电梯演讲”的技巧。3.态度目标：带领大学生了解创业的价值，认识本课程的重要性。教学方法1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。2.课堂演练法：测试学生对创业的辨别，加深学生对于创业内涵的理解；写下创业与就业的区别，建立学生对于创业的立体感知。3.(分组)讨论法

2、：在课堂上讨论各种小问题，和分组讨论创业与就业的区别，能够激发学生的思想火花，促进学生积极的思考和解决问题。4.案例分析法：通过对案例《六味面馆的失败》的示范分析，使学生对创业有一个具体的感受，并能掌握应用案例学习法的过程和技巧。5.情境想象法：引导学生对时代的变化进行回想，使学生意识到当前面对的时代特点，理性看待大学生创业的环境。6.课堂辩论法：在课堂上组织学生就创业和不创业两种选择展开辩论，不断锻炼了学生“电梯演讲”的能力，还能使学生在紧张的气氛中高度集中注意力，尽快理清自己的思路，做出合理的创业选择。教学步骤1.通过讨论和练习，使学生明确创业的内涵。2.通过视频和讲授，使学生明确创

3、业的意义。3.通过分析和示范，使学生掌握案例学习法的过程和技巧，并进一步感知创业。4.通过阅读和点拨，使学生了解大学生创业教育的目标与内容。5.通过想象和介绍，使学生了解当前的创业环境和大学生创业扶持政策。6.通过辩论和指导，使学生掌握电梯演讲的特色和技巧，初步理清学生对创业的选择。教学重难点教学重点：明确创业的涵义与意义，形成对创业的初步兴趣。教学难点：结合自身情况和当前环境，探索自己的创业选择。-/教和学的过程教学内容教师活动学生活动1.以问题导入新课提出问题：1.关于创业，你首先想到的是什么？2.你印象中的“老板”是什么样子？引导学生正确的认知创业。自由畅想，发言。2.展示：创业名

4、人名言展示历史上和当代关于创业的名言，让学生对创业产生思索。（参考资料一）观看课件，思考。3.讲授知识点：创业的定义与内涵、要素与特征1.创业的定义2.广义与侠义上的创业3.创业的内涵4.创业的要素及各要素之间的关系5.创业的特征聆听，记录。4.课堂演练：分辨创业行为针对具体的创业行为，分辨广义和狭义的创业。帮助学生深化对创业的理解。（参考资料二）发言，联系实际领悟创业的涵义。5.解决学生对创业的疑问、端正学生对创业的态度：认知大学生创业提出问题：1.对创业的概念，有困惑的地方吗？2.你是如何理解大学生创业的？纠正学生的错误理解，帮助学生明确概念；带领学生思考大学生创业。发言，通过与教师

5、的交流进一步认知大学生创业。6.小组讨论：大学生创业与就业的差别组织小组讨论，得出结论；师生共同进行修正和补充。（参考资料三）参与小组内讨论，在课堂交流中感知大学生创业选择的意义。-/7.视频播放：《中国合伙人》片段通过视频，引导学生思考创业的意义，对学生的理解进行归纳和澄清。观看、分析。8.讲授知识点：创业的意义1.创业对社会的意义2.创业对创业者的意义知识拓展：1.马斯洛需求层次理论2.蒂蒙斯谈创业聆听、记录。小结一：创业的内涵与意义重复教学要点，引导学生明晰创业的本质，正确认识创业对大学生的意义，能够结合自身情况对创业进行思索。消化、理解。9.示范分析案例：六味面馆的失败展示案例，

6、提出问题；记录得到答案的过程；示范应用案例分析法的过程和技巧。（参考资料四）发言，分析。10.要点归纳：案例分析法1.案例分析法的起源、概念与应用2.案例分析法的应用过程与技巧聆听，记录。11.组织阅读与反馈：大学生创业教育组织学生阅读教材相关章节，提示学生列出相关标题和重点；阅读反馈，考察学生阅读情况；提炼知识点，强调重难点。阅读，标记；发言，理解。小结二：大学生创业教育重复教学要点。带领学生了解创业教育这本课程，认识到这门课程的价值。消化、理解。12.情境想象：时代的巨变启发学生想象，活跃课堂，带领学生认识到时代变迁及当前创业环境的特点。想象，体会。-/13.要点归纳：当前的创业环境

7、1.知识经济时代的创业2.大学生创业扶持优惠政策聆听、记录。14.课堂辩论：应用“电梯演讲”、初步探索创业选择请学生举手表决自己是否决定创业；学生按创业与不创业分为两组；运用“电梯演讲”，请3-5名学生劝说对方同学加入自己的阵营。参与辩论，应用演讲技巧，进一步理清自己的选择。小结三：了解当前创业环境重复教学要点。鼓励大学生主动去搜集材料，通过各种渠道了解当前的创业环境，尤其是大学生创业的各种相关信息。帮助学生尽早的做出创业抉择。消化