《捕获光能的色素》PPT课件

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1、能量之源——光与光合作用捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用一二ＮＥＸＴＮＥＸＴ捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离捕获光能的色素绿叶中的色素吸收光谱叶绿体结构功能（一）提取色素：1.研磨材料:5g鲜叶药品SiO2CaCO3无水酒精原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。一、绿叶中色素的提取和分离——使研磨充分——防止色素破坏——溶解色素★要求：要迅速、充分（为什么）2.过滤：获取绿色滤液滤纸吗？对着光：背着光：红色绿色色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：溶解度大，扩散速度快溶

2、解度小，扩散速度慢（二）分离色素原理：1.准备滤纸条铅笔线画铅笔细线滤液细线画滤液细线★要求：细而直重复2—3次剪去两角的原因？2.分离色素：插滤纸条层析液培养皿★层析液不能没及滤液线胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b（为什么？）★说明色素的种类色素二、色素的作用实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。有些蔬菜大棚内悬挂红色或蓝色的灯管，并且在白天也开灯。1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.用绿色的可以吗？用这种方法可以提高光合作用强度，叶绿素吸收最多的是蓝紫光和红光因为叶绿素对绿光吸收最少3.为什么叶子呈现绿色？因为叶绿素对绿

3、光吸收最少，绿光被反射出来，所以呈绿色4.温室大棚应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜？白色三、光合作用的完整单位——叶绿体其中基粒是由一个个囊状结构堆叠而成，称为4123类囊体吸收光能的色素分布在？类囊体的薄膜上思考：叶绿体中的色素能吸收光能，是不是叶绿体只能吸收光能？有没有其他功能？1880年，美国科学家恩格尔曼黑暗处用极细光束照射暴露在光下资料一水绵+好氧细菌黑暗无空气极细光束照射完全暴露光下实验过程1、氧气是叶绿体释放出来的2、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所实验结论实验的巧妙之处1选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其螺旋状分布在细胞中。2先放在黑暗无空气的环境中：

4、排除环境中光和氧气的影响。3极细的光束照射、好氧细菌检测：迅速准确地判断出释放氧气的部位。4黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全是由光照引起的。5设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。好氧细菌集中在叶绿体被光束照射的部位好氧细菌分布于叶绿体所有受光部位资料二在类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需的酶为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？叶绿体（含光合色素及有关的酶）含光合酶外膜内膜基质基粒（含光合作用的酶）2000多年前亚里士多德(Aristotle)1、问题：植物生长所需的物质来自何处？认为：构成植物体的原料是土壤植物增加的重量=土壤减少的

5、重量光合作用的探究历程五年后2、1648年比利时海尔蒙特的实验柳树增重80kg土壤只减少0.06kg结论：植物增重主要来自水分一段时间后一段时间后3、1771年英国普利斯特利实验普利斯特利实验结论：植物可以更新空气4、1779年，荷兰英格豪斯的实验实验重复了500多次结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气B组A组1785年，发现了空气的组成，科学家在明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳5、1845年，德国的科学家梅耶指出：植物光合作用时，把光能转换成化成化学能储存起来。依据：能量转换和守恒定律一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片6、1864年萨克斯的实

6、验暗处理光照酒精脱色结论:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉碘蒸汽处理水绵+好氧细菌黑暗无空气极细光束照射完全暴露光下实验过程好氧细菌集中在叶绿体被光束照射的部位好氧细菌分布于叶绿体所有受光部位7、光合作用的原料有水和二氧化碳，那么，光合作用释放的氧气到底是来自二氧化碳还是来自水呢？随着技术的进步，人们发现了放射性同位素，利用放射性同位素做示踪原子，为解决氧气是来自水还是二氧化碳提供了技术手段。1939年，美国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法,用18O做示踪原子，对光合作用的产物氧气中氧的来源进行了探究。返回1939年鲁宾和卡门的实验光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢

7、？20世纪40年代，美国科学家卡尔文利用放射性同位素14C标记的14CO2做实验研究这一问题。最终探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。1961年诺贝尔化学奖得主问题讨论光合作用的原料，产物，场所和条件是什么？你能用一个反应式表示出来吗?光能CO2+H2O叶绿体（CH2O）+O2一、光合作用的过程光反应暗反应划分依据:反应过程是否需要光能H2O类囊体膜酶Pi＋ADPATP1.光反应阶段色素光酶叶绿体内的类囊体薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（还原剂）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶条件：场