教育理论必考知识点

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1、一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“

2、做中学”的方法，开创了“现代教育派”。5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。9、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了

3、儒家思想。10、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。11、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。12、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。13、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。14、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。教师招聘考试教育综合知识

4、必背考点二1、体育的根本任务是增强学生体质。2、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。3、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。4、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。5、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。6、教师是教育工作的组织者、领导者

5、，在教育过程中起主导作用。7、教书育人是教师的根本任务。8、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。9、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。10、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。11、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。12、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。13、教学是实现教育目的的基本途径。

6、教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。14、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。15、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。教师招聘考试教育综合知识必背考点三1、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。2、教学的基本组织形式——课堂教学。3、常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法;③讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：

7、①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：③实习作业法;④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。4、教学工作的基本环节：(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。5、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺

8、术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。6、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。7、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作