新教育理念培训测试题

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1、新教育理念培训测试题一．选择题1．创造始于问题，这一至理名言是（）提出来的。a.杜威b.陶行知c.陈鹤琴d.布鲁纳2.以问题为纽带的教育其内涵是（）。a.老师上课要尽可能多提问b.学生上课要提出问题c.重视问题解决d.学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室3．知识的本质在于它的（）。a.客观性b.规定性c.不确定性d.永恒性4循序渐进原则对于打下扎实的基础，形成缜密的思维有很大的好处，但对于（）尽快接触到学科前沿却成为障碍。a.实践能力b.分析能力c.综合能力d.创新思维5．素质教育倡导的是每个学生（）的发展。a.特长突出b.富有个性c

2、.均衡d.一致6素质教育是以（）发展为目的的教育。a.人自身的b.经济的c.社会的d.科学的7．（）是现代人才素质的核心。a.创新能力b.信息能力c.综合能力d动手能力三．简答题（每题10分，共20分）1．简述人文主义教育的困境。2．简述研究性教学的特点。答案一．选择题1.a2.d3.c4.d5.b6.a7.a二．简答题1．①如何处理自我探究与系统学科知识的矛盾②如何处理自由发展与规章制度。2．①研究性教学是开放性的、非标准答案的。②研究性教学常常需要综合运用知识。③研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。一．判断题1．问题能力在于学

3、生，能不能以问题贯穿教学在于教师。（）2．综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。（）3．我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。（）4．简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。（）5．课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。（）6．实施素质教育最大的障碍就在于考试。（）7．社会理想主义的教育观强调人的个性化。（）8．杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。（）9．斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。（）10．

4、从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。（）二.简答题简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。答案一.判断题6.7.8.9.答案为错，其余是对二．简答题答（1）信息技术的智能化使因材施教的理想真正成为现实；（2）信息技术实现了人机互动模式，强化了学习者的积极主动性；（3）信息技术改变了人们关于知识的观念，极大地促进了师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。新教育理念培训测试题一、判断题1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。()2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教

5、学。()3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。()4、发展性是科学的本质。()5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。()6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。()7、有运动不等于就有体育。()8、创新能力是现代人才素质的核心。()9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。()10、关注课程的第一步是课程结构的改变。()二.简答题1、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。2、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？答案一

6、.判断题1.3.6.10.为错，其余为对二.简答题1.答：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——使新知识要与旧知识联系起来；系统——作概括和结论；方法——把所学知识运用于实际。2.答：第一，教师的成长过程、发展规律。第二，教师培养和培训的有效机制、内容和方法。第三，教师专业化的制度和社会保障。一、单项选择题1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()A．创新能力B．学习能力C．拼搏精神D．团结精神2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：()A．是否需要综合运用知识。B．教师是否具有一定的教学理念。C．是否具有标准答案。

7、D．是否具有计划性。3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：()A．家庭教育B．教师培训C．课外活动D．课堂教学4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的()A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教学与发展》D．《教育学》5、在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（）A．杜威B．蔡元培C．王国维D．陶行知6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：()A．教学方法不当B．艺术教育观念不当C．教师艺术造诣不高D．都不是7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于()A．1993年B．1

8、999年C．2001年D．2003年8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念()A．素质教育B．大众教育C．网络教育D．终身教育二.简答题科