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时间:2019-11-12
《2019-2020年高中生物 植物细胞工程导学案 新人教版选修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中生物植物细胞工程导学案新人教版选修3【学习目标】1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。1、植物组织培养的原理和过程。2、植物体细胞杂交的原则。【重点难点】重点:植物组织培养的原理和过程。难点:植物组织培养的实验。【使用说明与学法指导】认真完成导学稿中的自主学习部分,梳理总结有植物组织培养的原理和过程及植物体细胞杂交的过程,对相应的内容进行记忆背诵。【自主学习】1.什么是细胞工程?2.什么叫做植物细胞的全能性?3.请写出植物组织培养的定义及简单的过程。4.写出植物体细胞杂交的定义及具体过程。【合作探究】比较脱分化和再分化不同。比较内容脱分化再分化过程形成
2、体特点需要条件【当堂训练】1.下列细胞的全能性最高的是()A、植物的卵细胞B、植物的花粉C、被子植物的受精卵D、被子植物的叶肉细胞2.下列属于组织培养的是()A.花粉培育成单倍体植株B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵细胞发育成个体3.组织培养的理论根据是()A.培养基中营养物质全面B.细胞的全能性C.细胞的分裂D.细胞的分化4.愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时,其中一种化合物具有放射性(氚标记)。当这些细胞被固定后镜检.利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以肯定标记的化合物是()A一种氨基酸B.尿嘧啶核苷
3、酸C.胸腺嘧啶脱氧核苷酸D.葡萄糖5.植物M与N有性杂交不亲和,但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家最可能使用的方法是()A.将M嫁接到N上,或将N嫁接到M上B.利用植物体细胞杂交工程技术手段,培养成一个杂种植株C.将M的花粉授给N,再将所得种子培养成植株D.将M和N的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株,再让两种单倍体植株相互授粉,将获得的种子培养成植株6.在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下,下列哪种物质适合于除去细胞壁()A.蛋白酶B.盐酸C.淀粉酶D.纤维素酶和果胶酶7、在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生细胞壁,参与这一过程的细胞器是()A、叶绿
4、体、高尔基体B、线粒体、高尔基体C、叶绿体、线粒体D、线粒体、内质网8.植物体细胞杂交尚未解决的问题有()A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B.将杂种细胞培育成植株C.让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状D.尚未培育出杂种植物9、与传统的有性杂交法相比,植物体细胞杂交的最大优点是()A、可使两个亲本的优良性状组合到一起B、可以克服远缘杂交不亲和的障碍C、可以培育出高产性状明显的新品种D、可以降低生成成本,提高接济效益10.植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及()A.使用限制性内切酶B.使用纤维素酶和果胶酶C.
5、诱导两种不同的细胞融合D.选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基11.下图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:⑴步骤①是去掉,使植物细胞成为最常用的方法是。⑵步骤②一般常用的化学试剂是,目的是。⑶在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是,其中步骤④相当于,步骤⑤相当于。⑷植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株,使两株植物的性状能在新的植物体上有所表现,其根本原因是 从理论上讲,杂种植株的育性为。若运用传统有性杂交方法能否实现?理由是 。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 ⑸利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中,遗传物质的
6、传递是否遵循孟德尔的遗传规律?为什么?12.白菜、甘蓝均为二倍体,体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本,经人工授粉后,将雌蕊离体培养,可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。请回答问题:(1)白菜和甘蓝是两个不同的物种,存在隔离。自然条件下,这两个物种间不能通过的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗,所依据的理论基础是植物细胞具有。(2)为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态,通常取幼苗的做临时装片,用染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是。(3)二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为。这种植株通常不育,原因是减数分裂过中。为使其可育,可通过人工诱导产生四倍
7、体“白菜—甘蓝”,这种变异属于。13.下图是植物组织培养的简略表示。据此回答:⑴①表示 ,它能被培养成为④的根本原因是 。⑵②表示 ,它与①相比分化程度 ,全能性 。⑶若想制作人工种子,应该选用(填编号) 。⑷若①是花药,则④是 ,继续对其使用 处理可获得 正常植株,该过程称为 。⑸若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是 ,这说明根尖细胞 。⑴若利用此项技术制造治疗烫伤
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