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1、2019-2020年高中生物5.1生态系统的结构导学案新人教版必修3(I)【学习目标】1、举例说明什么是生态系统。2、生态系统组成成分及其作用。3、生态系统的营养结构【学习重点】讨论某一生态系统的结构。【学习难点】说明生态系统是一个整体。【问题导学】复习导入:生命系统从微观到宏观依次是_______、组织、器官、系统、个体、种群、_________、_____________。一、阅读课本P88-P89,完成目标一【目标一】生态系统的范围1、概念:由_____________与它的______________相互作用而形成的______________。2
2、、范围:生态系统的空间范围有大有小。___________是地球上最大的生态系统,它包括地球上的_________及其____________的总和。3、试分析生态系统、种群、群落三者关系。二、阅读课本P89-P90,完成目标二【目标二】生态系统组成成分及其作用1、阅读P89,完成思考与讨论。非生物的物质和能量:________、热能、水、_______、无机盐等生产者:__________,主要是绿色植物。除绿色外还有_____________。(请举一例)2、组成成分分解者:主要是_________和真菌。消费者:主要是动物,包括________性动物
3、、_______性动物、________性动物和________动物。3、动物都是消费者吗?请举例。细菌可以在生态系统中做哪些成分?4、生态系统中哪些成分把生物群落和无机环境联系在一起?5、生态系统各组分的作用非生物的物质和能量:_________________________________________。生产者:把太阳能转变为___________,是生态系统的基石。消费者:将有机物转化为_________;加快___________________________;帮助______________和传播种子。分解者:将动植物遗体残骸和动物排泄物中
4、的____________________。总之,生产者、消费者、分解者是紧密联系,缺一不可的。提醒:生态系统中组成成分的特例与错误说法错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活,属于消费者【针对训练】1、在生态系统中,下列各组生物属于生产者的是()A光合细菌、酵母菌B光合细菌、硝化细菌C乳酸菌、酵母菌D硝化细菌、乳酸菌2、关于生态系统中分
5、解者的叙述,正确的是()A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者三、阅读课本P91-P92,完成目标三【目标三】生态系统的营养结构————食物链和食物网1、请写出一条食物链,并标明其营养级。2、食物网:系统中的食物链彼此_________连接成复杂的_____________。3、形成的原因:一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物;一种植食性动物既可能吃__
6、________,也可能被_______肉食性动物所食。4、功能:生态系统保持_________的重要条件;生态系统的_______________;生态系统的__________和___________的主渠道。【针对训练】如图表示温带草原生态系统的食物网,请回答下列问题:(1)该食物网有_________条食物链。(2)属于第二营养级的有_________,只属于次级消费者的生物是_________。(3)猫头鹰占有____个营养级。(4)食物网中没有的生态系统的成分(5)从生态因素角度分析,该食物网中蛇与猫头鹰的关系是。(6)错综复杂的食物网是生态系
7、统保持________的重要条件,食物链和食物网是生态系统的________和________的渠道。【基础题组】1、在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。他们共构成一个( )A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网2、绿眼虫是一种原生动物,在有光条件下能进行光合作用;在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它()A.是生产者B.既是分解者又是消费者C.是分解者D.既是生产者又是分解者3、生态学中对生态系统的成分划分的依据是()A.结构特点B.营养功能C.对
8、环境的适应D.生理功能4、下列各项中能正确表示一条食物链的是()A
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