2019-2020年九年级(上)期中语文试卷(IV)

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1、2019-2020年九年级(上)期中语文试卷(IV) 一、积累运用1.下列加点字的注音,全部正确的一组是(  )A.惬意(xiè)汲水(jí)泠泠淙淙(cóng)B.地壳(ké)黝黑(yǒu)鄙夷不屑(xuè)C.栈桥(zàn)戍边(shù)焙烧(péi)D.剔透(tī)道行(héng)拗不过(niù)2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(  )A.您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉B.学问是寸积铢累而来的,常是各有疆域独自为政的C.10月11日,中国作家莫言获得xx年诺贝尔文学奖,

2、这是第一位中国籍作家获得诺贝尔文学奖,一时间莫言成为炙手可热的人物D.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘3.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(  )A.刚结束的校秋季运动会上,我班获得团体总分第一名的好成绩,是因为全班同学共同努力的结果B.期中考试能否取得优异的成绩,取决于自己平时勤奋的程度C.金秋十月,南师大二附初中开展了“大爱二附初中,情系陈集村塾”的捐书活动,得到了许多学校老师和同学的积极响应,在不到一周的时间内就募集到图书4000余册D.第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过

3、安见通道的时间,将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍4.下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是(  )A.20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄.你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?B.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,﹣﹣你们走吧.”C.屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”应成为我们不懈追求的箴言D.近两年,我省经济发展迅猛,不说别的,你看街上的私家车发雨后春笋,一汽大众,长安福特,东风雪铁龙,广州本田,还有一些说不上名儿的,各种品牌应有尽有5.下列关于文

4、学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(  )A.《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词,是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的.作者柯蓝,当代散文家、小说家B.本学期,我们学习了朱泳燚老师的《看云识天气》,这篇记叙文介绍了如何看云识天气.文章以云的形态变化为线索,以怎样看云识天气为重点来说明云和天气的关系C.《在烈日和暴雨下》作者老舍,现当代作家.原名舒庆春,字舍予,另有笔名絮青、鸿来、非我等.课文依照祥子在“烈日下”和“暴雨下”拉车的情节,可以分为两个部分D.《与朱元思书》是吴均写给友人的一封信,现存为节文.吴均在这封信中,生动而

5、简练地描写了富阳、桐庐一带富春江山水的优美景色,抒发了向往自然、厌弃尘俗的心态6.根据拼音填写汉字。(用正楷写在下面的方格内。)生活是(wānyán)在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不必装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂(màn),景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作(jīn)持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。7.默写(错字、漏字、添字不得分)。(1)晓战随金鼓,  (李白《塞下曲六首(其一)》)(2)  ,春风不度玉门关。

6、(王之涣《凉州词》)(3)窈窕淑女,  。(《关雎》)(4)  ,正是河豚欲上时。(苏轼《惠崇<春江晚景>》)(5)蒹葭苍苍,  。(《蒹葭》)(6)  ,死即举大名耳,  !(司马迁《陈涉世家》)(7)《与朱元思书》中的语句“  ,  ”形象凝炼地表现出富春江水疾速奔腾之势。8.名著阅读(1)英国作家  所写的《格列佛游记》一书,描述了主人公先后游历小人国、大人国、飞岛国、  等国的情形,曲折地表达了对18世纪英社会现实的讽刺。(2)如图是电影《格列佛游记》中的剧照,仔细观察后,完成以下两小题:①简要说说画面所展示的情节。②结合原著,简

7、要说说格列佛给你留下的印象。(不少于两点)。9.专题与语文实践活动。班级开展“气象物候”专题研究活动,你作为活动的组织者参与活动:(1)【诗海撷趣】从熟悉的诗歌中摘抄一句含有物候现象的诗句,并解释其中的物候规律。【诗句】  【我的解释】  (2)【传统探究】请仿照示例,从二十四节气(如冬至、霜降、芒种)中任选两个解释含义。示例:清明,表示天气晴朗温暖,草木返青。(3)【口语交际】你的同学小明认为“黄河远上白云间”一句想象奇特,请你从物候学的角度对这句话提出不同看法。 二、解答题(共4小题,满分49分)10.阅读刘禹锡的《赏牡丹》一诗,完成

8、下列问题:庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色,花开时节动京城。(1)本诗题为“赏牡丹”,为什么写“芍药无格”“芙蕖少情”?(2)品味“唯有牡丹真国色”中的“真”的表达效果。(3)阅

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