2019-2020年高中物理（SWSJ）教科版选修3-4阶段质量检测（三）　电磁振动　电磁波(含解析)

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1、2019-2020年高中物理（SWSJ）教科版选修3-4阶段质量检测（三）　电磁振动　电磁波(含解析)一、选择题(共8小题，每小题6分，共48分。每小题至少有一个选项正确，全选对得6分，选不全得3分，错选不得分)1．为了测量储罐中不导电液体的高度，将与储罐外壳绝缘的两块平行金属板构成的电容器C置于储罐中，电容器可通过开关S与线圈L或电源相连，如图1所示。当开关从a拨到b时，由L与C构成的回路中产生的周期T＝2π的振荡电流。当罐中液面上升时(　　)图1A．电容器的电容减小B．电容器的电容增大C．LC回路的振荡频率减小D．LC回路的振荡频率增大2.对于机

2、械波和电磁波的比较，下列说法中正确的是(　　)A．它们都能发生反射、折射、干涉、衍射等现象B．它们在本质上是相同的，只是频率不同而已C．它们可能是横波，也可能是纵波D．机械波的传播速度只取决于介质，跟频率无关；而电磁波的传播速度与介质无关，只与频率有关3．根据麦克斯韦电磁场理论，以下说法错误的是(　　)A．稳定的电场产生稳定的磁场，稳定的磁场产生稳定的电场B．变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场C．在振荡的电场周围空间产生振荡的磁场D．开放的振荡电路产生的电磁波能传到更大的范围4．长时间的太阳风暴，如xx年9月22日出现的约90s的太阳风暴，其破坏

3、力远超过“卡特里娜”飓风。太阳风暴袭击地球时，不仅会影响通信，威胁卫星，而且会破坏臭氧层。臭氧层作为地球的保护伞，是因为臭氧能吸收太阳风暴辐射中(　　)A．波长较短的可见光　　　B．波长较长的可见光C．波长较短的紫外线D.波长较长的红外线5．在LC振荡电路中，电容器的带电量随时间变化的图像如图2所示，在1×10－6s到2×10－6s内，电容器的充(或放)电过程及因此产生的电磁波的波长为(　　)图2A．充电过程，波长为1200mB．充电过程，波长为1500mC．放电过程，波长为1200mD．放电过程，波长为1500m6．如图3所示，it图像表示LC振荡

4、电路的电流随时间变化的图像，在t＝0时刻，回路中电容器的M板带正电。在某段时间里，回路的磁场能在减小，而M板仍带正电，则这段时间是图像中(　　)图3A．Oa段B．ab段C．bc段D.cd段7．如图4所示，两平行金属板A、B与一线圈组成一理想的LC振荡电路，E为电源，当开关S从1拨向2的同时有一电子恰从中央线飞入AB间，则电子(　　)图4A．可能从b点飞出B．可能从O点飞出C．可能从a点飞出D.飞出时动能一定增大8．如图5所示，内壁光滑、水平放置的玻璃圆环内，有一直径略小于环口直径的带正电的小球，以速率v0沿逆时针方向匀速转动。若在此空间突然加上方向竖

5、直向上，磁感应强度B随时间成正比增加的变化磁场，设运动过程中小球带电量不变，那么(　　)图5A．小球对玻璃圆环的压力一定不断增大B．小球受到的磁场力一定不断增大C．小球先沿逆时针方向减速运动，一段时间后再沿顺时针方向加速运动D．磁场力对小球一直不做功二、非选择题(共4小题，共52分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，有数值计算的要注明单位)9．(12分)早期电视机接收的频道为1～12频道(48.5～223MHz)，全频道电视机所接收的频道除1～12频道外，还包括13～56频道(470～862MHz)，则早期电视机和全频道电

6、视机所接收的无线电波的波长范围分别为多少。10．(12分)利用荧光灯的频闪效应可以测定转速，现有大功率振荡器的LC回路，其电容为1μF，电感为H，将它的振荡电流接到荧光灯上使之正常发光，在荧光灯照射下让一互成120°角的三叶电风扇转速由零缓慢增加，当第一次发现三叶片好像静止不动时，电风扇转速是多大？11．(14分)某雷达工作时，发射电磁波的波长λ＝20cm，每秒脉冲数n＝5000，每个脉冲持续时间t＝0.02μs，问电磁波的振荡频率为多少？最大的侦察距离是多少？12．(14分)生活中经常用“呼啸而来”形容正在驶近的车辆，这是声波在传播过程中对接收者而

7、言频率发生变化的表现，无线电波也具有这种效应。测速雷达正在向一辆接近的车辆发出无线电波，并接收被车辆反射的无线电波，由于车辆的运动，接收的无线电波频率与发出时不同，利用频率差f接收－f发出就能计算出车辆的速度，已知发出和接收的频率间关系为f接收＝(1＋)f发出，式中c是真空中的光速，若f发出＝2×109Hz，f接收－f发出＝400Hz，可知被测车辆的速度大小为多少？答案1．选BC　当罐中的液面上升时，电容器极板间的介电常数变大，由平行板电容器的电容公式知，电容增大，则选项A错误，B正确；由LC回路周期公式知，振荡周期增大，振荡频率减小，则选项C正确，

8、D错误。2．选A　机械波和电磁波都具有波共有的特性，但它们有本质的区别，它们的产生、传播条件等都不同，电磁波