阅读：四年级下册语文阅读理解练 习题

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1、人教版小学四年级下册语文阅读理解练习题林荫大道　　这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大道两旁，清秀挺（拔拨）的树和美丽的花儿交错相（印映），真是景色宜人。　　高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂佛）去了人们连上的汗珠。/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。/　　每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红

2、花的长廊里。　　1.划去文中括号里不适当的字。　　2.写出下列词语的近义词和反义词。　　近义词反义词　　茂盛（）（）　　遮挡（）（）　　3．联系上下文用自己的话理解词语。　　树冠：　　亭亭玉立：　　4．用"﹏﹏"画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句）　　5．文章第二自然段已用"/"分了两层，请写出每层意思。　　第一层　　第二层　　6．第二自然段作者是按从到的观察顺序，写了四种景物：、、、。运用了的手法，把树和花的形色写得具体形象。7．整篇文章是这句话来写的，写出林荫大道的特点。汉字与中国心　　1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：

3、“为什么中国人的凝聚力那么强？”　　我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”　　汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。　　最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过

4、年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。　　我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。1、根据上下文理解词语：戏答：________铸就：_____心潮难己：____　　2、选做题　　（1）文中提到的“神州”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什么？“神州”指：_______“海内”指：_________“天涯”指：

5、________“知己”指：_________　　（2）写出文中下列几句诗词的后半句：清明时节雨纷纷，____明月几时有，______劝君更进一杯酒，__大江东去　　3、仔细阅读课文，回答问题：　　（1）汉字中文的特点是什么？_　　（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？　　4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？暖意　　一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事--某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收

6、取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……　　“这年头，做点分（fēnfèn）内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得（déděi）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。　　电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……　　“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快听，要通缉那陆小六呢！”　　女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了

7、。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。”　　侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭……　　1、划去括号中不正确的读音。2、用“不辞而别”写一个句子。　　3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指谁？你是如何理解这句话的？　　（2）“仗义”是什么意思？司机为什么说陆小六“不仗义”？　　4、这篇文章想表现在

8、中心是（）。　　A、责怪司机太饶舌B、批评陆小六不应不辞而别C、谴责肇事司机D、赞扬医生对病人的高度负责的精神5、你如果就是那位司机，你