我与新教育这些年

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1、我与新教育这些年五顷塬九年制巩英杰——新教育实验三年工作回顾2009年新教育的春风吹进了我们的校园。我们学校成了正宁县唯一一所新教育实验学校。在校长的新教育理念带领下，我们走向了新教育的里程。校长在外的观摩学习，新教育对他的震动很大，他要领着我们正宁县唯一一所寄宿制回民学校走向新的征程。他热情洋溢的报告，感染了我们，会场上响起了热烈的掌声。新教育到底是什么，他是不是以往的简单改革，试行一段有销声匿迹，好像对我们的教学从来没有什么推进一样，就消失了呢？校长告诉我们，新教育是一种全新的理念，他不同于以往的教育改革，要想懂得新教育请先看看朱永新的《新教育》，读了这

2、本书，对我影响很大，我深深感到，新教育的魅力。新教育不是贴标签、不是赶时髦，新教育是唤醒、是编制，是仪式、是刻写，是穿越，是成长。新教育能记入历史的绝不是概念和口号，而是榜样和故事。新教育可以“改变教师的行走方式”，“改变学生的生存状态”。是一种可以“让教师过上幸福完整教育生活”的教育。我对这本书看了又看。为了让新教育的生活深入人心，学校从最根本的入手，首先改变了我们以往的作息时间表，“晨诵、午读、暮省”开始走进了我们的学习生活，学校启动了“书香校园”读书活动仪式，给每位科任老师发了三本书（5朱永新的《新教育》陶行知的《做一个幸福完整的教师》魏书生的《教学工

3、作漫谈》）；班主任老师发了五本书；还给每班图书角发了书。我们的新教育实验就从以“晨诵、午读、暮省”为载体，营造书香校园开始了。“以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园”，是我们五顷塬九年制全体师生共同的理想和追求。“创建书香校园”，是一项系统工程，深邃、宏大而充满魅力，需全体师生用心践行。为此，在制订整体方案与考评细则的同时，我们成立了读书指导与监督小组，鼓励师生读书、写作，共同成长。近年来，我校坚持以“健全人格，强健体魄”课题实验为指导，以创建“书香班级”、营造“书香校园”为途径，借助常态、规范、精细的内部管理，引领全校师生与书为友

4、，共同成长，走过了一段阳光与风雨同伴的发展之路。读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。建立“书香长廊”，其目的是为了对学生实施有效的道德教育，让学生与书本为友，与大师对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，把书中弘扬和推崇的道德境界作为自己的一种自觉追求。一、利用墙壁、橱窗、板报创建文化长廊5在校园，设置读书标语，增设阅览橱窗，开辟文化长廊；在教室，设置图书角、黑板报，开辟学习园地等等……营造读书的氛围，使学生在活动、行走、休闲当中受到国学经典的熏陶，受到名师的指点。二、以“晨诵、午读、暮省”为载体，激发学生的兴趣，培养学生读好

5、书、好读书的习惯，为其终身学习打下基础。学生每天利用晨颂、午读、暮省时间由各班组织丰富多彩的读书活动，同时也有老师组织。在教师中积极开展“共读共写”活动，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，从而促进教师提高自身业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。三、加强学校图书室建设，完善图书管理为了书香校园的建设，学校争取上级部门的支持，新增书籍5763册，价值160141.96元。并合理安排师生阅读时间，提高图书使用率，专人管理，以确保全天侯开放。学生借阅采用开放式管理，借阅方式采取班级借阅与学生个人借阅相结合，极大的促进了学生的读书兴趣，

6、满足了学生的读书要求，为书香校园的创建提供了保障。四、立足氛围营造、环境熏陶，着力创建“书香班级”，打造“书香校园”，力求让校园处处洋溢着浓浓的书香。5“献一本，读百本”及“图书漂流”活动的开展，较好地充实了班级图书角，促进了阅读物的落实，每班图书存量，人均都在2册以上。学校图书存量，每人23册以上。五、开展多彩活动，激励共读共写。学校把建设书香校园当作常规工作来抓。每学期对师生都列出必读和选读的书目要求大家在一定的时间内完成。要求每个学生都有一本读书笔记，摘录优美词句，适当写一写读后感，语文老师要经常检查批改，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。抓好经典

7、诵读。读《三字经》、《弟子规》、及唐宋诗词，坚持“每周一诗”活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。每个学期学校定期组织一次阅读经验交流会，一次手抄报制作或读书征文比赛。为了激趣增效，推进活动的深入开展，我校制定了一系列竞赛活动，例如“腹有诗书气自华”的读书演讲，利用我校校报鼓励学生发表读书感悟。激励了学生读书之志，形成了热爱读书，奋发向上、团结友爱的校园氛围。每周星期三下午的“激情朗诵”活动，教师的“教育论坛”、“班主任论坛”、学生每天下午的“暮省”，教师的教育随笔、教育博文等等极大地促进了全体师生的读书兴趣，提高了他们的读写能力，学习教育生活的幸福感。5

8、一份耕耘，一分收获。经过努力，五顷塬九年制整洁的校园