怎么提升孩子自主识记生字的能力

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1、怎样提升孩子自主识记生字的能力，养成语文自主学习良好习惯（一）人的记忆规律记忆是信息的摄入、编码、储存、提取的过程。从心理学角度说，记忆包含识记、保持、再认和再现等基本过程。而识记字词的最高难度，也就是再现。我们都知道孩子的记忆力一般来说都是比较好的，尤其是机械记忆的能力格外突出。但也有的时候，咱们就觉得自己的孩子就是记不住字词。这就需要了解记忆的特点和一些简单的规律，来更好地促进我们了解孩子的记忆能力。输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时

2、的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保存着很长的时间。著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线，可以让我们看到这样一个记忆发展规律。这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线，也称艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。人们最先

3、遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。（二）具体实施建议1、生字识记的方法要生动、有趣。数笔画法：尤、其组合法（分解识字法）：儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始的，然后

4、才到个别部分，书写时也容易漏掉细小笔画，把字的复杂部分看错。分解识字法恰能弥补这一缺陷。如层、族、旗、国、图加一笔：甲、申加偏旁：京—惊去偏旁：伸—申换偏旁：泪—相形近字比较法：已—己形声字法：（1）利用表音的声旁记住字：如教“跑”时，就以熟字“包”不声旁，抓点带面的作法，引出“泡、炮、饱、跑、抱、袍等字连起来学。告诉学生这样记忆：“有水冒汽泡，点火放炮，有食就吃饱，有足就会跑，伸手去拥抱，有衣穿长袍。”如“清、请、晴、睛、情”，可识记为“有水才说清，有言才说请，有日天气晴，有目是眼睛，有心想事情。”（2）利用义旁成串学字形：米一粉、粒、粘。故

5、、城联想法：甜、休字谜法：一堆毛，两把火，睡在上面真暖和。儿歌法：扁日加两竖，曲字要记住。造字法：泪、洋、波、浪汉字是表形表意的文字，其字的来历是有规律可循的。因而，教给孩子造字的规律，有利于提高孩子的识字能力，孩子能举一反三，触类旁通，事半功倍。在教学中，我简略教给孩子形声、会意、象形、指事等造字方法。比如，如教“腿”字就指出与身体或身体的一部份有关的大都带有“月”字，以后孩子见到“胳”、“脯”、“脏”、“肠”等字也就一会百会了，孩子在写字时一想这个字是人们身体上的，也就大概知道带什么部首了。教“城”字左边的提土旁表示它的意思和土地有关系，右

6、边的“成”表示它的读音，这样字形和字义一下子就记住了。这些方法，可以激发孩子对生字的兴趣，调动孩子学习积极性，让孩子在玩中学。因为孩子最先遗忘的就是那些没什么兴趣的内容，因此，激发兴趣非常重要。2、有意义记忆与机械记忆相结合，多种器官共同参与在学习过程中，对生字进行有意义记忆不仅是必要的，而且是正确的做法。但小孩子记忆的特点是机械记忆能力稍强于有意义记忆，因而机械记忆也是必不可少的，要重视其作用。对于一个生字，可以让孩子动手、动眼、动口、动耳、动脑、书空，边读边写边想边记，多种器官共同参与学习。也就是说，练习时集中注意力，一边动嘴说字形特点，记

7、字方法，一边书空或动笔抄写，记忆字形。3、排除干扰，合理把握区分形近字音近字的时机信息的干扰是影响学生记忆的重要因素，随着孩子脑海中的信息量增多，此字与彼字的互相干扰就越来越明显。要常常引导孩子把易混字加以比较、区别异同、正确认识。让孩子经常比一比组词，运用熟字带出生字或用生字与熟字进行对比，求同存异，重点识记不同部份，通过辨析区分相异点，使细微的差别在对比中凸现出来，消除了思维定势中的不利因素。不过，还要掌握好时机，过早反而会引起更大的干扰。4、字不离词，不要脱离语言环境字是词中的字，不是单个的，词是句子的词，也不是孤立的。因此，要带词练习，

8、促进孩子对生字字义的理解和把握。5、合理安排复习、听写的次数和时间，加强反馈与巩固当然，即使再怎么有兴趣，孩子也不可能看几遍，说几遍记字方法就学会全部