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时间:2019-11-12
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1、2019-2020学年高二生物下学期期中试题(含解析)一、单项选择题1.1.北京的道路两旁经常种植一种绿色景观植物——大叶黄杨,在修剪过程中剪去顶端,可以使侧芽生长素的含量A.升高B.降低C.几乎不变D.先低后高【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知:该题考查学生对生长素的生理作用等相关知识的识记和理解能力。【详解】顶端优势现象产生的原因是:芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部侧芽附近生长素浓度较高;由于侧芽对生长素浓度比较敏感,所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长,而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长
2、。可见,若在修剪大叶黄杨的程中剪去顶端,可以使侧芽生长素的含量降低,B正确,A、C、D均错误。【点睛】解答此题的关键是理解顶端优势现象产生的原因及其在生产实践上的应用。2.2.下图所示4个实验中,燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是A.A、DB.C、DC.A、CD.B、C【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知:该题考查学生对与生长素发现相关的实验结果的分析能力。【详解】A的胚芽鞘尖端罩有锡箔帽,但不影响尖端产生生长素,因此直立生长;B的胚芽鞘尖端切除,在切面上放一琼脂片,因缺乏生长素,所以不能生长;C的胚芽鞘尖端与尖端下
3、部之间插入琼脂片,尖端产生的生长素能透过琼脂片向下运输,促使胚芽鞘直立生长;D的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入薄玻片,尖端产生的生长素不能透过薄玻片向下运输,因此胚芽鞘不能生长。综上分析,C正确,A、B、D均错误。【点睛】解答本题的关键是抓住问题的实质:①有生长素的来源则能生长;②生长素能透过琼脂片,但不能透过薄玻。抓住了问题的实质,结合图示信息分析与题意就很容易判断出各选项的正确与否。3.下列说法正确的是A.失重条件下植物仍能向光生长B.生长素和生长激素是两种不同的蛋白质C.用较低浓度的生长素类似物喷洒幼果,能导致果
4、实脱落D.生长素是通过促进细胞分裂使植物生长的【答案】A【解析】试题分析:失重条件下因为没有重力的影响植物的跟失去了向地性,茎失去了背地性,但向光性仍然存在,故A错误。生长素化学本质是吲哚乙酸,故B错误。用较高浓度的生长素可能导致果实脱落,因为低浓度促进高浓度抑制,故C错误。生长素是通过促进细胞生长来使植物生长的,故D错误。考点:本题考查植物激素调节相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。4.4.下列关于植物激素的叙述,错误的是A.在植物体内含量极少B.对植物生命活动具有调节作用C.在植物体一定部位产生D.各种
5、激素在植物体内独立起作用【答案】D【解析】试题分析:植物激素是植物细胞内的微量有机物,植物激素在体内含量极少,A正确;植物激素对植物生命活动具有调节作用,B正确;植物无内分泌腺,是在植物体一定部位产生,C正确;各种激素在植物体内相互协调,共同起作用,D错误。考点:本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生识记和理解能力,难度不大。5.5.在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.温度会影响吲哚乙酸的合成C.吲哚乙酸具有催化作用D.过量的色氨酸可抑制吲哚
6、乙酸的合成【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知:该题考查学生对生长素的化学本质、主要的合成部位及其合成过程、生理作用等相关知识的识记和理解能力。【详解】生长素的化学本质是吲哚乙酸,主要合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子,可在胚芽鞘的尖端合成,但合成量较少,A错误;色氨酸经过一系列反应可转变为吲哚乙酸,此过程离不开酶的催化,因此温度会影响吲哚乙酸的合成,过量的色氨酸可促进吲哚乙酸的合成,B正确,D错误;吲哚乙酸具有调节作用,C错误。【点睛】本题的易错点在于对A选项的判断。因忽略了“植物激素是对植物的生长发
7、育有显著影响的微量有机物”而误认为吲哚乙酸可在胚芽鞘中“大量”合成。6.6.植物顶芽的生长素可以向侧芽运输,同时在缺氧的情况下,其运输会受到严重阻碍。这说明生长素的运输方式属于A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.渗透作用【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知:该题考查学生对生长素运输等相关知识的识记和理解能力。【详解】自由扩散、协助扩散和渗透作用都不需要细胞呼吸提供能量,而主动运输需要消耗细胞呼吸产生的能量。在缺氧的情况下,细胞进行无氧呼吸,产生的能量少,导致植物顶芽的生长素向侧芽运输的过程会受到严重阻碍,这
8、说明生长素的运输方式属于主动运输,C正确,A、B、D均错误。【点睛】以题意“在缺氧的情况下,顶芽的生长素向侧芽运输会受到严重阻碍”为切入点,围绕“物质跨膜运输的方式及其异同点、渗透作用的内涵”分析判断各选项。7.7.用一定浓度的生长素类似物(2,4-D)可以杀死小麦地里的双子叶植物杂草,而不会抑制小麦的生长。对此现象的解释是A.该浓度只对小麦起
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