2019-2020年八年级政治人教版竞争合作求双赢 合作 竞争1

《2019-2020年八年级政治人教版竞争合作求双赢 合作 竞争1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年八年级政治人教版竞争合作求双赢合作竞争1第二课时《合作！竞争！》一.教材分析重点：在“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的内涵和要求。难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。二.学生分析针对的问题：我们的学生，处在激烈竞争的时代，他们中的大多数是独生子女，社会的熏陶和成长环境造就了争强好胜，却可能比较自私，想成功怕吃苦，看重竞争结果怕艰难的竞争过程，碰到困难挫折又容易受伤，甚至在竞争过程中采用不正当手段。总希望自己能在同龄人中独占鳌头。但与人和谐共处、平等合作的意识比较淡漠。当然，由于现在社会和学校过分强化竞争，也有同学害怕竞争，面对社会、学业的竞

2、争和压力，会产生焦虑和不安。学生的需要：需要使学生理解竞争与合作的关系，学会“在合作中竞争”与“在竞争中合作”，以适应社会的需要。三.综合设计思路：框题教学设计教学建议合作!竞争!１.导入新课：播放女排在雅典奥运会夺冠的片段。２.活动一：“出谋划策”——续编故事３.活动二：游戏——“夹球同行“４.活动三：“如此竞争？”——阅读.讨论５.活动四：实验——“逃生”６.结尾：自主设计游戏——“在合作中竞争”，“在竞争中合作”１.最好是经过剪辑的２分钟左右的精彩的镜头片段。２.在对续编故事的分析中逐步理清竞争与合作的关系。３.组织好游戏，设计好设问，通过设问让学生理解“在合作中竞争”的内涵和作用。４.

3、在阅读讨论的基础上可以尝试让学生来提升在“在合作中竞争”的理念。５.在实验中要安排好临时小组，设计好“逃生”方案，组织好实验过程，实验后要设计好设问，通过设问让学生理解“在竞争中合作”，尝试提升在“在竞争中合作”的理念。６.充分发挥学生的智慧，老师给予必要的指导，要求在游戏中能很好的体现“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的作用和效果。四.教学中存在的疑问：如何有效地让学生提升在“在竞争中合作”与“在竞争中合作”的理念，并运用于以后的学习和生活中去，以指导他们的学习、处事和做人。附录一：教学设计：●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生

4、活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。“●○教学目标知识目标通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。能力目标通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。情感态度与价值观目标通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。●○教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。●○课时安排一课时●○课前准备教师准备教材中的游戏材料。学生1.思考在我们的日常生活中，有关

5、自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。●○板书设计内涵：一、合作！竞争！1.在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习倡导一种全新的竞争理念：相互依存的应体现“双赢”的原则两个方面2.在竞争中合作需要处理好自己与他人的关系需要形成团队精神●○教学设计教学环节教　学　活　动　设　计设计意图教　师　活　动学生活动导入播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。提问：中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是……？学生欣赏，思考，回答。让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！”

6、活动一：“出谋划策”——续编故事出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。　　请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。小结：１.竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。　　　２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。　　　３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。学生续编故事表演故事结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系活动二：游戏——“夹球同行”出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2））组织学生开展

7、游戏。现场采访：1.你们小组获胜的秘诀是什么？2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？小结：1.在合作中竞争包括两个方面，一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。2.通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了观看、聆听游戏的要求和规则。开展游戏。使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。活动三：“如此竞争？”出示阅读材料《如