竞争合作求双赢

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1、说课吧www.shuoke8.cn八年级思想品德（上册）第五课《竞争合作求双赢》　第二框：竞争不忘合作说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是鲁人版八年级上册第五课《合作竞争求发展》第二框：竞争不忘合作，下面是我对本课题进行的授课分析一、说教材（一）、说教材的地位和作用：第三单元是在前两单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前两个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要

2、部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第二框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。因此处于十分关键的地位。（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。（三）、说教学目标：根据本课内容设计了三维教学目标。说课

3、吧www.shuoke8.cn情感态度价值观： 具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。能力目标：初步形成竞争合作的能力。教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观二、说教法和学法（一）、说教法：　情景教学法，本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化

4、的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一连环的龟兔赛跑的故事情景，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则；探究法，为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过几个连环的故事情节，一步步自己去参与去体验去探究从而引导学生树立新的竞争观。讨论法说课吧www.shuoke8.cn，在以情景教学、探究法为主的前前提下穿插着讨论法，以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段鼓励学生发挥学习的主动

5、性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点为。（二）、说学法：　自主、合作、探究的学习方法　学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过龟兔赛跑的故事通过几个情节让学生充分发挥主体性，运用辩论、故事续写等形式把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。　（三）、课时安排　1课

6、时三、教学过程导入新课，如条件充许可播放多媒体龟兔赛跑故事（生动形象，能调动学生的参与积极性，具有直观性、趣味性）第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。（设计意图：学生参与培养学生的表达能力，同时又可激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳）说课吧www.shuoke8.cn教师引导：　兔赛跑故事讲的是动物世界的一种竞争方式，社会学校生活中还存在哪些竞争？竞争是好事还是坏事呢？下面进行一个辩论。学生活动一：辩论　正方：竞争有利于个人发展和社会进步。　　　　　　　　　反文：竞争不

7、利于个人发展和社会进步。（设计意图：通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。）教师归纳：生活中到处都存在龟兔似的竞争，竞争利弊并存，龟兔竞争结果是以兔子的失败而告终，竞争失败后兔子会怎么想？又会采取什么样的措施呢？　　第二集　龟兔赛跑故事续写教师引导：竞争失败后兔子会怎么想？又会采取什么样的措施呢？结果呢？乌龟又会采取什么样的措施应对？结果又会如何？请同学们发挥自己的想像力，设想龟兔会怎么做？学生活动二：续写故事（设计意图：通过此活动，激发学生的想像力，培养学生的创新意识和探究精神，

8、结果可能会有很多可能，如比赛前的深夜里，乌龟把兔子的闹钟拨慢了三个小时，　又如“说课吧www.shuoke8.cn兔子因为感冒，吃了感冒药后被查出含有兴奋剂，被取消冠军资格，所以乌龟成了第一。教师要善于引导，课前要有所准备，并要归纳总结，注意学生的