《性别与教育绪论》PPT课件

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1、♂？♀？猜一猜男、女生课堂上的不同表现在学校课外缝纫班上课的学生在学校课外机修班上课的学生失学的姐姐与上学的弟弟由此你产生了哪些思考？你目前面临的哪些性别问题？你目前面临的哪些性别问题？你的个人自我形象、学业和职业及生活发展方向是什么？你具有何种恋爱观、婚姻观、家庭观、健康观？你是否遭遇性别歧视？……如何解决以上性别问题？我们需要了解两性的差异及两性教育的内涵。「两性教育」的核心能力应包含:「两性的自我了解」「两性的人我关系」「两性的自我突破」均衡呈现两性文化、两性的活动与贡献、两性均等分工…等等内容，强调性别尊重态度，并对性别角色保持均等的社会期待，具体呈现两性教育的概念与内涵。教师，应

2、培养正确的两性观，一方面编选具有性别均等的两性观教材，能澄清与修正教科书中的性别偏见，将两性教育议题的理念真正落实于课程实践之中。.分段能力指标(1)两性的自我了解1-1-1认识性别角色发展与性别角色刻板印象1-1-2了解自我身心状况1-2-1学习表现自我特质1-2-2了解两性在团体中均扮演重要的角色1-2-3重视团队中不同性别的贡献1-2-4了解并尊重不同族群文化中两性互动的模式1-2-5尊重两性皆具有做决定的自主权1-2-6学习规划、组织的能力，不受性别的限制1-2-7了解家庭成员的角色分工，不受性别的限制1-3-1知悉自己的生涯发展可以突破性别的限制1-3-2了解两性生涯发展历程的异同1

3、-3-3运用各种媒介表达两性平等的概念1-3-4理解两性均具有分析、判断、整合与运用资讯的能力1-3-5运用科技与资讯，不受性别的限制1-3-6学习独立思考，不受性别影响1-3-7去除性别刻板的情绪表达，谋求合宜的问题解决方式1-4-1检视自我期望与传统性别角色的冲突1-4-2悦纳自己的性别角色，培养个人的价值观1-4-3培养多元文化观点，学习两性良性互动1-4-4探讨个人发展受性别影响的因素（2）两性的人我关系2-1-1保护自己的身体，避免受到性侵害2-1-2尊重自己与别人的身体自主权2-1-3适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制2-1-4尊重自己和别人的隐私2-1-5愿意了解不同性别者

4、的各种意见2-1-6了解家庭的特质与每个人的义务与责任2-1-7观察两性身体的异同2-2-1认识两性在家庭间的互动关系2-2-2尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会2-2-3认知当今社会文化中两性角色地位与处境2-2-4学习在团体中两性共同合作以解决问题2-2-5学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动2-2-6提升两性共同分享与交换资讯的能力2-3-1认知青春期两性的发展与保健2-3-2学习两性间的互动与合作2-3-3了解性别刻板化印象对两性生涯规划的影响2-3-4参与适合两性共同成长的终身学习活动2-3-5学习两性团队合作，积极参与活动2-3-6关怀受到性别歧视或性侵害的同伴2-3-7设计两

5、性合作的组织与活动2-3-8规划家庭与学校中两性均等的分工方式2-3-9运用资讯釐清性别刻板化印象的影响2-3-10分析各类问题与性别角色的关系2-3-11认识处理冲突的方法，促进两性和谐相处2-4-1尊重自我与他人青春期身心发展的差异2-4-2适当表达自己对他人的情感2-4-3认知两性在家庭和职场中的角色，并共同担负责任2-4-4协助与支持学校和社会中受到性别歧视或性侵害者2-4-5了解各国政治、经济、法律及妇女运动对两性发展的影响2-4-6辨析公共决策与资源分配上的性别歧视2-4-7探究现今社会中产生性别歧视和文化偏见的成因（3）两性的自我突破3-1-1了解不同文化间的性别角色3-2-1学

6、习尊重两性的行为3-2-2欣赏两性的创意表现3-2-3主动探索媒体中的性别角色偏见3-2-4了解两性身心异同，培养性别敏感度3-3-1学习分享两性的成长经验3-3-2了解传统性别角色的限制3-3-3破除家庭、学校与社会中的性别歧视及其造成的伤害3-3-4辨识社会文化中性别、阶级与权力的关系3-3-5批判并分析资讯媒体中性别迷思概念3-3-6主动探索青少年文化和身体意象﹙例如：身材、体型、服饰等﹚的关系3-3-7察觉不同文化间的歧异性与价值3-4-1展现自我而不受性别限制3-4-2规划个人生涯发展不受性别、婚姻与家庭的限制3-4-3追求终身学习与生涯规划均等之机会3-4-4建立两性平等与尊重的互

7、动模式3-4-5思考传统性别角色对个人学习与发展的影响3-4-6规划以两性合作学习的方式来探索社会3-4-7寻求突破社会文化中性别、阶级与权力的结构关系3-4-8积极投入科技资讯领域，不因性别而有差异3-4-9熟悉与妥善运用两性权益相关的资讯﹙例如：求助与申诉管道、资源与相关法令等﹚3-4-10解析社会和历史演变过程中的两性关系3-4-11主动探究两性平等相关议题﹙例如：约会强暴、人身安全、性取向