2019-2020年高中语文专题05离骚第02课时试题含解析新人教版必修

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1、2019-2020年高中语文专题05离骚第02课时试题含解析新人教版必修1．翻译下列句子并体会句式的特点。（1）进不入以离尤兮。译文：__________（无标志被动句，“不入”翻译为“不被接纳”）（2）不吾知其亦已兮。译文：__________（宾语前置句，宾语“吾”前置于“知”前）（3）长余佩之陆离。译文：__________（定语后置句，定语“陆离”后置于“余佩”后，“之”为定语后置的标志）2．解释下列句子中加线词语的含义。（1）悔相①道之不察②兮，延③伫乎④将反⑤（①__________　②__________　③__________

2、　④助词，__________　⑤__________）（2）回①朕②车以复路③兮，及④行迷⑤之未远（①使动用法，__________　②__________　③__________　④__________　⑤__________）（3）步①余马于兰皋②兮，驰③椒丘且焉④止息⑤（①__________　②__________　③__________　④__________　⑤__________）（4）进不入①以离②尤③兮，退将复修吾初服④（①__________　②通“__________”，__________　③__________　④

3、__________）（5）制芰荷以为①衣②兮，集芙蓉以为裳③（①__________　②__________　③__________）（6）不吾知其亦已兮①，苟②余情其信③芳④（①__________　②__________　③__________　④__________）（7）高①余冠之岌岌②兮，长③余佩之陆离④（①形容词用作动词，__________　②__________　③形容词用作动词，__________　④__________）（8）芳与泽①其杂糅兮，唯昭质②其犹未亏（①__________　②__________）（9）忽反

4、顾①以游目②兮，将往观乎四荒③（①__________　②__________　③__________）（10）佩缤纷①其繁饰②兮，芳菲菲③其弥④章⑤（①__________　②__________　③__________　④__________　⑤通“__________”，__________）（11）余独好修①以为常②（①__________　②形容词用作名词，__________）（12）虽体解①吾犹未变兮，岂②余心之可惩③（①__________　②__________　③__________）1．（1）到朝廷做官而不被（君王）接纳

5、。（2）不了解我也罢了啊。（3）再加长我长长的佩带。2．（1）①观察、选择　②看得清　③久久　④用在句中表停顿　⑤返回（2）①使……返回　②第一人称代词（自秦始皇起专用做皇帝的自称）　③回原路　④趁着　⑤走迷了路（3）①缓行，使动用法　②长着兰草的水边高地　③快跑　④于彼，在那里　⑤停下来休息（4）①不被君王所用　②罹　遭受　③指责，归罪　④指未出仕前的服饰，比喻原先的志向（5）①把……当作　②古时上衣称为“衣”　③古时下衣称为“裳”（6）①也就算了啊　②只要　③确实　④美好（7）①加高　②高耸的样子　③加长　④修长的样子（8）①光泽　②光明

6、纯洁的本质（9）①回头看　②放眼观看　③指辽阔大地（10）①繁多　②众多装饰品　③服饰品之芳香浓烈　④更加　⑤彰明显、显著（11）①爱美，比喻修身养性　②常规（12）①分解　②疑问代词，难道　③受创而改变1．作者在遭受不公平待遇的情况下是如何选择的？体现了他怎样的品格？他将自己比喻成鸷鸟，情愿随流水逝去，也不肯做出世俗的行为；情愿固守清白而献身正道，也“不忍为此态”。以上选择体现了他不愿与小人同流合污的远大志向和为正道献身的高贵品格。2．第二段，“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”中的“悔”字应怎样理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是

7、否矛盾？为什么？它在结构上有何作用？（1）“悔”，追悔（反省），后悔。（2）不矛盾，因为二者意义有差别，“未悔”是表示对自己的选择的坚定，“悔相道之不察兮”中的“悔”是对自己走过的路的反省。（3）在结构上开启下文。3．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，句中“芰荷”“芙蓉”喻指什么？诗人为何要“高余冠”“长余佩”？这表达了诗人怎样的思想情感？这两个诗句描绘了诗人什么样的自我形象？（1）高洁的德行。（或：崇高的品德。）（2）在反省自己走过的路后，诗人没有畏惧邪恶，而是更坚定了走自己的路的决心。（3）“高余冠”“长余

8、佩”明确地表达了诗人的思想：无悔于选择。（4）描绘了诗人德行高洁的君子形象。4．作者在诗中为我们塑造了一个怎样的人物形象？（可以从外部、内部两个角度把握，方法不一）