2019-2020年九年级历史上学期期中试题 川教版

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1、2019-2020年九年级历史上学期期中试题川教版班级:姓名:考号:成绩:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分40分。第Ⅰ卷(选择题28分)注意:第Ⅰ卷共28小题,每小题1分;在每小题四个选项中,只有一项是符合题意的,请将答案番号填在下列对应的空格内。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.2627.28.1、“三大世界性宗教的形成,影响了世界各大古典文明体现的特点。”下列关于三大世界性宗教的表述,不正确的是()A、佛教、伊斯兰教的产

2、生地在亚洲,基督教的产生地在欧洲B、佛教反对将人分为几个等级,主张“众生平等”C、基督教的核心教义是“博爱”,“基督”是“救世主”的意思D、伊斯兰教的创立与建立统一的国家有机结合2、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是()A、古印度文明B、古巴比伦文明C、古希腊文明D、古埃及文明3、世界古代史上,大和统治者通过派遣使臣和留学生,积极学习中国隋唐封建制度,并通过大化改新,在日本建立了()A、中央集权的国家机构B、民主政治C、奴隶制共和国D、资本主义制度4、《汉谟拉比法典》—世界上第一部比较完备的成文法典

3、。它允许主任买卖或转让奴隶;还规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死。这表明法典()A、维护奴隶阶级的利益B、维护奴隶主阶级利益C、维护严格的种姓制度D、维护全体居住者利益5、他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一。他扫荡了小亚细亚和埃及,回师占领了两河流域,灭波斯,一直打到印度河流域,建立起第一个地跨欧亚非三洲的大帝国。他是()A、伯利克里B、屋大维C、亚历山大D、默罕默德6、著名学者余秋雨《千年一叹》中说道:古埃及的文明是被“封存”的。通过历史学习揭开古埃及文明的面纱,下列选项属于古埃及文明成果的是()A、阿拉伯数字B、象形文字C、《汉谟拉比法典

4、》D、《马可·波罗行纪》7、小明在某书中看到如下一段对话:“我在东方看到了喷油的泉,可燃烧的石头,用纸来做的纸币。”单铁匠劳洛说:“打死我都不信,大家卖命地工作,都是为了金币银币,少说也是为了铜币,给一张纸,谁肯收呢?”据此判断,小明阅读的作品可能是()A、《荷马史诗》B、《天方夜谭》C、《俄狄浦斯王》D、《马可·波罗行纪》8、有一批旅游者从杂志上看到一幅建筑物的图片(右图),激起了他们的兴趣。如果他们想目睹该建筑物的真实面貌,应该去的国家是()A、印度B、埃及C、希腊D、伊拉克9、在关于文艺复兴运动的探究课上,同学们一致认为文艺复兴的实质体现

5、在“兴”上,这个“兴”的含义是指()A、古希腊、罗马文化的复兴B、封建文化的兴盛C、资产阶级文化的兴起D、神学的复兴10、文艺复兴与新航路的开辟,让我们领略到人类反封建反神学、向自然挑战的无畏精神。下列搭配错误的是()A但丁——《神曲》B达•芬奇——《梦娜丽莎》C麦哲伦——环球航行D哥伦布——到达印度11、恩格斯说“意大利是一个典型的国家,自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来,它产生过许多伟大人物。”下列哪位伟大人物产生在那个时代的意大利()A、伏尔泰B、牛顿C、达芬奇D、莎士比亚12、第一个实现欧洲探险家的梦想,开辟通往东方新航路的航海

6、家()A、麦哲伦B、达伽马C、哥伦布D、迪亚士13、西方学者阿伦•布洛克认为文艺复兴运动“集焦点于人,以人的经验作为人对自己、对上帝、对自然的出发点”,材料表述的主要观点是()A.是一场资产阶级思想解放运动B.人文主义是它的指导思想C.资本主义萌芽是产生的根源D.是古典文化的复兴14、1992年,联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题,举行哥伦布航行抵美洲纪念活动。“两个大陆”分别指的是()A、美洲和非洲B、欧洲和美洲C、欧洲和亚洲D、亚洲和非洲15、钱乘旦教授在论述英国资产阶级革命时说:“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展,不限制

7、这种权力,国家便无法进步。”该过限制“一个人的绝对权力”是通过颁布()A、《人权宣言》B、《独立宣言》C、《权利法案》D、1787年宪法16、英国当代仍有象征着封建王权的女王存在,这说明英国资产阶级革命()A、是欧美资产阶级革命的典范B、没有最后战胜封建专制统治C、具有不彻底性,向封建势力妥协,建立了君主立宪制D、是经过长期、反复和激烈的斗争才获得胜利的17、英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》都是早期资产阶级革命的成果。其内容的相似之处是()A反对封建王朝的专制统治B反对殖民压迫,要求民族独立C要求实现平等、自由D主张建立资产阶级共和国18

8、、英属北美13个殖民地的抗英斗争,到18世纪后半期转变为北美独立战争,出现这一转变主要是由于()A、英国压迫加剧,北美人民反英意识增强B、各殖民地之间

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