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1、2019-2020年高中生物第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化教案新人教版必修【教学目标】知识目标:1.说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性能力目标:1.收集有关干细胞研究进展和应用的资料2.使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力情感态度与价值观目标:1.通过细胞分化的学习,确立辩证唯物主义的自然观,逐步树立科学的世界观2.通过细胞全能性的学习,进行有关干细胞研究进展资料的搜集或分析,养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题【教学重点】1.细胞分化的概念和意义2.细胞全能性的概念【教学难点】1.细胞分化的机理2.细胞全能性的概念及实例【教
2、具】【教学过程】导入:有丝分裂的意义是保持了遗传性状的稳定性。那么,有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的,但事实上呢?例如组成人体的所有细胞,都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的,这些细胞的形态结构都一样吗?展示人体不同形态的细胞。引出细胞分化的概念。一、细胞分化1.概念:指在个体发育中,一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。2.结果:形成不同的组织和器官4.原因(实质):细胞分化是特定基因在一定的时间和空间选择性表达的结果(即不同细胞中遗传信息的执行情况不同,有的基因处于关闭状态,有的基因处于激活状态,控制合成不同的蛋白质)
3、5.意义:①细胞分化是生物个体发育的基础②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率探究1.人的骨骼肌细胞、口腔上皮细胞最初都来自同一受精卵细胞,其内的遗传信息一样吗?试分析原因。胰岛B细胞中除了有胰岛素基因外,还包含血红蛋白基因、生长激素基因等其他全部基因吗?探究2.生物界所有细胞都存在细胞分化吗?【二次备课】不一定。多细胞高等生物存在细胞分化,单细胞生物不存在。探究3.讨论分析细胞分化和细胞分裂的关系(1)细胞分化对细胞分裂能力有什么影响?(2)没有细胞分裂,存在细胞分化吗?说明两者具有怎样的关系?小结:细胞分裂与细胞分化的关系①细胞分裂主要
4、增加细胞的数目,细胞的种类不变;细胞分化主要增加细胞的种类,细胞数目不变②细胞分裂是细胞分化的基础已发生分化的细胞形态、结构和生理绝对不可逆转吗?引出美国科学家斯图尔德的胡萝卜的组织培养实验。典例:右图所示的细胞类型转换过程为A.细胞融合B.细胞生长C.细胞分裂D.细胞分化二、细胞的全能性1.概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能探究3.细胞具有全能性的原因是什么?2.细胞具有全能性的原因:已经分化的细胞具有该生物全套的遗传物质3.植物细胞的全能性(1)高度分化的植物细胞仍具有全能性(2)应用:①通过植物组织培养,快速繁殖花卉和蔬菜等作物②拯救珍稀濒危物种③和基
5、因工程结合培育作物新类型探究4.生物体内细胞不表现出全能性而是分化成不同的组织器官,其原因是?在特定的时间和空间条件下,基因选择性表达的结果探究5.探讨并交流:植物细胞全能性的表达需要什么条件?①在离体状态下②一定的营养、适宜的外界条件4.动物细胞的全能性(1)已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性(2)例证:克隆动物的培育成功5.细胞全能性的比较:植物细胞的全能性﹥动物细胞的全能性全能性最大的细胞是受精卵6.干细胞(1)特点:①具有分裂和分化能力②在动物和人体内,数量很少(2)举例:人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。(3)应用:医学上
6、,干细胞的研究为器官移植提供了新的思路,为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。课堂小结:第2节 细胞的分化一、细胞的分化1.概念:2.特点:持久性、稳定性和不可逆转、普遍性、不变性3.原因(实质):细胞分化是特定基因在一定的时间和空间选择性表达的结果4.意义二、细胞的全能性1.概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能2.细胞具有全能性的原因:已经分化的细胞具有该生物全套的遗传物质3.生物体内细胞不表现出全能性的原因:基因选择性表达的结果4.植物细胞全能性表达的条件①离体②一定的营养、适宜的外界条件5.应用:组织培养技术、克隆技术、干细胞技术基础训练:1.细胞
7、分化过程中,一般不会出现的是A.细胞表面改变B.蛋白质数量改变C.蛋白质种类发生改变D.遗传物质发生改变4.以下不能说明全能性的实验是A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株5.医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾,用骨髓移植法治疗白血病说法中不正确的是A.利用干细胞治疗某些顽疾,是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能B.骨髓分为红骨髓和黄骨髓,其中,只有红骨髓具有造血功能C.用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是
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