2019-2020年高中物理 力的合成与分解学案新人教版

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1、2019-2020年高中物理力的合成与分解学案新人教版【学习目标】1．理解力的合成与分解的概念2．会用平行四边形定则、三角形定则进行力的合成与分解3．会用正交分解法进行力的合成与分解【重点难点】力分解的常用方法的理解学习内容学生笔记活动一：力的合成1.合力与分力(1)定义：如果一个力跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的，那几个力就叫这个力的．(2)逻辑关系：合力和分力是一种关系．2.共点力：作用在物体的，或作用线的交于一点的力．3.合成的方法(1)作图法(2)计算法：根据定则作出示意图，然后利用解三角形的方法求出合力。(3)等大的

2、两个共点力合成时的三个特殊值①夹角60°时，F＝②夹角90°时，F＝③夹角120°时，F/＝5.重要结论(1)两个分力一定时，夹角θ越大，合力。(2)合力一定时，两等大分力的夹角θ越大，两分力。(3)合力可以分力，分力，也可以分力。(4)两个力F1、F2合力的范围：例1、有两个力，一个是3N，一个是5N，它们的合力大小(　　)A．可能是3N　　　B．可能是7NC．可能是5ND．可能是12N例2．有三个力，F1=3N，F2=5N，F3=9N，则A．F1可能等于F2和F3的合力B．F2可能等于F1和F3的合力C．三个力合力最小值是1ND．三个力合力

3、最大值是17N活动二：力的分解1.定义：求一个力的分力的过程。2.遵循原则：定则或三角形定则。3.力分解的常用方法：(1)按力产生的分解；(2)正交分解；①在静力学中，以少分解力和容易分解力为原则；②在动力学中，以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系。例3．一个竖直向下的180N的力分解为两个分力，一个分力在水平方向上且等于240N，求另一个分力的大小和方向．例4．已知力F的大小和方向，在以下三种条件下(如图所示)，通过作图求两个分力F1和F2.(1)图甲，已知两个分力的方向，即图中α和β，求两力的大小．(2)图乙，已知分力F1的大小和

4、方向，求另一个分力F2的大小和方向．(3)图丙，已知F1的方向和F2的大小，求F1的大小和F2的方向．思考：在什么情形下分解是唯一的?巩固训练：1．物体受到两个相反的力作用，二力大小F1＝5N，F2＝10N，现保持F1不变，将F2从10N减小到零的过程，它们的合力大小变化情况是　　A．逐渐变小　　　　　　　　B．逐渐变大C．先变小后变大　　　　　　　D．先变大后变小2．如图所示，有5个力作用于同一点O，表示这5个力的有向线段恰好构成一个正六边形的两邻边和三条对角线，已知F3＝10N，则这5个力的合力大小为________.3、如图示，一个半径为

5、r，重为G的圆球被长为r的细线AC悬挂在墙上，求球对细线的拉力F1和球对墙的压力F2．4．如图所示，一个重为G的小球用两根细绳OA、OB拴住处于静止状态，绳OA是水平的，求两根绳对小球的拉力．ACOrr4题图5．两人沿河岸拉一船使船沿河中央行驶，大人的拉力F1=400N，方向与河岸成30°，如图所示，为了保持行驶方向不变，求小孩施加最小拉力的大小和方向。