2019-2020年高中物理 7.4 重力势能导学案 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中物理7.4重力势能导学案新人教版必修2学习重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系学习难点重力势能的系统性和相对性学习目标知识与技能1、理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算2、理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关3、知道重力势能的相对性4、了解弹性势能过程与方法1、根据据功和能的关系,推导出重力势能的表达式2、学会从功和能的关系上解释和分析物理现象3、通过实验,使学生掌握科学的研究方法——控制变量法;培养学生的实际操作能力4、

2、通过对结果的分析,培养学生发散性思维,及分析、推理、归纳的能力情感态度与价值观1、通过对实验操作、观察、讨论,以及得出本节课物理知识的过程和方法,激发学生探索的兴趣和热爱科学的精神2、渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的方法,激发和培养学生探索自然规律的兴趣预习案先通读教材,熟悉本节课的基本概念和基本规律,完成“知识准备”、“教材助读”的问题。(独立完成,限时10分钟)●知识回顾1、在物理学中做功的快慢用功率表示。功W跟完成这些功所用时间t的比值,叫做功率,公式P=W/t。2、功率的

3、单位:在国际单位制中功率的单位是瓦特,另外常用单位还有千瓦。3、功率也可以用力和速度来表示,作用力方向与速度方向相同时,P=Fv,F恒定时,v是平均速度时,功率P指的是平均功率,若v是瞬时速度,则功率P指的是瞬时功率。●新课预习1、重力做功(1)物体的高度发生变化时,重力要做功:物体被举高时,重力做负功,物体下降时,重力做正功。(2)物体运动时,重力对它做的功只跟物体和地球的位置有关,而跟物体运动的路径无关,可见物体所受的重力mg与它所处位置的高度h的乘积“mgh”,是一个具有特殊意义的物理量。

4、2、重力势能(1)物体的重力势能等于它所受重力与所处的高度的乘积,表达式:E=mgh,单位:焦耳。(2)重力势能具有相对性。只有选定零势面后,才能具体确定重力势能的量值,故Ep=mgh中的h是物体相对于零势面的高度。(3)重力势能是物体与地球所组成的这个物体“系统”所共有的。3、重力做功与重力势能变化间的关系重力做功与重力势能改变的关系式是W=—P,当物体的重力做正功时,WG>0,即Ep1>Ep2,重力势能减小;当物体的重力做负功时,WG<0,即Ep1,

5、力做功特点1、把质量为m的物体分别沿上图的三个路径从A移动到B,分别计算重力对物体做了多少功?结论:重力做功的特点是: 与路径无关只取决初末两位置                       .2、重力做功时重力势能会改变吗?结论:当物体的重力做正功时,WG>0,重力势能减少;当物体的重力做负功时,WG<0,重力势能增加。例1、沿着高度相同、坡度不同、粗糙程度不同的斜面,向上拉同一物体到顶端,下列说法正确的是(C)A.沿长度大的斜面上升克服重力做的功多B.沿长度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做

6、的功多C.上述几种情况重力做功一样多D.沿坡度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做的功少●探究二:重力势能1、重力势能的表达式,国际单位?2、重力做功与重力势能变化的关系是什么?能不能写为WG=ΔEp的形式?为什么?例2、离地面高度相同的两物体甲和乙,已知m甲>m乙,则(以地面为参考平面)(A)A.甲物体的势能大B.乙物体的势能大  C.甲、乙两物体势能相等D.不能判断●探究三:重力势能的特点1、重力势能的相对性?选择不同的参考系,物体的重力势能数值相同吗? 结论:重力势能具有  相对性   ,零

7、势面选择不同,物体的重力势能 不同  。一般选 地面    为零势面。例3、重力势能的正负有什么含意?Ep1=-10J,Ep2=-20J,哪个大些?2、若物体的重力势能Ep=10J,则这10J的势能只属于物体吗?(势能是系统所共有的)结论:重力势能具有 相对性    ,是物体和 地球  共同具有的。能力训练案1、关于重力势能的理解,下列说法正确的是(BD)A.重力势能是一个定值              B.当重力对物体做正功时,物体的重力势能减少C.放在地面上的物体,它的重力势能一定等于0  

8、 D.重力势能是物体和地球共有的,而不是物体单独具有的2、关于重力势能的说法正确的是(CD)A.重力势能只由重物决定        B.重力势能不能有负值C.重力势能的大小是相对的       D.物体在两位置上重力势能之差是绝对的,与零势面的选择无关。Hh3、质量为m的小球,从离桌面H高处由静止下落,桌面离地面的高度为h,如图所示,若以桌面为参考面,那么小球落地时的重力势能及整个过程中重力势能的变化是:(D)A.mgh,减少mg(H-h)B.mgh,增加mg(H+h)C.-mgh,增加mg(H

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