2019-2020年九年级下学期第2周周测物理试题

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1、2019-2020年九年级下学期第2周周测物理试题一、选择题1．实验表明，磁体能吸引1元硬币。对这种现象解释正确的是：（　）A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引2．下列说法正确的是：（　）A．奥斯特实验说明磁能生电B．发电机工作时将电能转化为机械能C．电磁继电器是由电磁铁控制的开关D．电动机是利用电磁感应原理制成的3．关于磁感线，下列说法正确的是：（）A,磁感线是磁场中实际存在的曲线；B,磁体周围的磁

2、感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极；C,小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同；D,磁感线只分布在磁场外，不分布在磁体内；4．在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动，其中不能产生感应电流的是：（　）5．下列设备中利用电磁感应原理的是：（）A．电磁铁B．电磁继电器C．电动机D．发电机6．举世瞩目的三峡工程于xx年8月开始发电，在庞大而复杂的水电枢纽中．将水的机械能转化为电能的主要设备是：（）A．电动机B．发电机C．船闸D．升压变压器7．在电磁

3、感应现象中，能产生感应电流的条件是：（）A．导体在磁场中做切割磁感线运动B．闭合电路的一部分导体在磁场中，平行磁感线运动C．闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动D．以上说法都是错误的8．用钢条的一端去接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则　　　（　　）　A．钢条肯定有磁性　　　　　　　　B．钢条肯定没有磁性　C．钢条可能有磁性　　　　　　　　D．以上说法都不对9．在一百多年前，用图示的实验第一个发现电与磁联系的科学家是　　（　　）A．托里拆利　　　　　B．伽利略　　　　C．奥斯特　　　D．法拉第10．如图所示，甲

4、、乙都是软铁片，当开关闭合后　　　　　　　　　　（　　　）甲乙　A．甲、乙左端都是N极　　　　　　　B．甲、乙右端都是N极　C．甲右端是N极，乙左端是N极　　　D．甲左端是N极，乙右端是N极11．下列四个图所示的实验装置中，用来研究电磁感应现象的是　　　　　　　　（　　）AG_+ABNSa＋－bbNSBCD二，填充题12．两个不接触的磁体间的相互作用是通过　　　　发生的。13．地球也是一个巨大的磁体，地磁北极在地理　　　附近，指南针能指南北是因为受到了　　　　的作用，但所指南北并不十分准确，而是有微小的偏差，最早论述

5、这一问题的是　　　　。14.通电导线附近的小磁针会发生偏转，这一现象说明了　　　　　　　　　　　，最早通过实验发现这一现象的是物理学家　　　　　　。15．如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为极，电源的a端为极，小磁针的b端为极．16．英国物理学家　　　　首物发现了电磁感应现象，这一现象成为后来人们研制　　　机的原理，这种机器在工作过程中将　　　　能转化为　　能。17．通电导体在磁场中会受到　　　的作用，通电线框在磁场中会发生　　　　，电动机就是根据这一现象制造的，从而使　　　能转化为　　　　

6、能。三、作图与实验探究题18．根据图中小磁针的指向，标出条形磁铁的磁极。19．在图中标出通电螺线管和小磁针的N、S极。NSNS20.根据所给出的磁极，在图中标出螺线管中的电流方向。21．在“研究电磁铁”的实验中(1)已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是。(2)为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：①增大电磁铁中的电流，②抽出电磁铁的铁芯，③减少线圈的匝数，④增加线圈的匝数。上述方案中，经实验证实，正确的做法是：（　）A．①、②方案B．②、④方案C．①、

7、④方案D．②、③方案－22.晶晶学习了通电导体在磁场中受力运动后，就想：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然电流有大小之分、磁场有强弱之分，那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这两者有关呢？abbNS＋－于是她们开始做实验。首先按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以便改变通电导体的电流大小。关闭电路后先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，发现通电导体在磁场中受力运动的速度变大；然后他又保持电流大小不变，换用磁性

8、强的磁铁来实验，发现通电导体在磁场中受力运动的速度也变大。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：（1）晶晶从自己的实验中能得出什么结论？（2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？　　　　　　和　　　　　　　；（3）要想让电动机运转的更快，可以采用哪些措施？写出两点即可。（4）请你解释一下当电池用了很长时间后，录音机为什么拉不动录音带