2019-2020年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种和诱变育种学案新人教版必修2

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1、2019-2020年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种和诱变育种学案新人教版必修2题目6.1杂交育种和诱变育种第1课时学习目标1.杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的原理、概念、优点、缺点及应用2．各种育种方法的步骤学习疑问学习建议复习巩固:1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的______、_____和_____，而引起的_____的改变。2、基因突变的特点是：___________、___________、___________、___________、___________。3、人类常见遗传病的类型_________

2、__、___________、___________一、杂交育种1.概念：将两个或多个品种的___________通过交配集中在一起，再经过________和________，获得新品种的方法。2.原理：______________。即控制不同优良性状的基因，通过______________和____________重新组合在一起，产生新的____________，从而使存在于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。3.基本步骤（1）具有优良性状的两个亲本杂交。（2）子一代只表现出显性性状，让子一代自交。（3）从子二代中选出符合要求的个体进行多次自

3、交纯化，获得新品种。如果生物是通过有性生殖繁殖后代，如小麦、大豆等，则必须选育出具有优良性状的纯合子，以免后代发生性状分离；如果生物依靠无性生殖繁殖后代，如马铃薯、甘薯、果树等，那么只要得到具备该优良性状的个体就可以了。4.优缺点（1）优点：“集优”，即使位于不同个体上的两个或多个优良性状集中到一个个体上。（2）缺点：杂交后代会出现__________，育种进程________，筛选过程________；只能利用________________________，按需选择，并不能创造____________。5.应用（1）在农业生产中，是用于改良作

4、物品质，提高作物单位面积产量的常规方法。（2）在畜牧业中，可用于家畜、家禽优良品种的选育。6.归纳总结（1）几种杂交育种的区别①培育常规的纯合子品种a.培育隐性纯合子品种：选取双亲子一代子二代―→选出符合要求的优良性状个体即可推广。b.培育显性纯合子品种：选取双亲子一代子二代―→选出符合要求的优良性状个体子三代―→选出符合要求的优良性状个体……选出能稳定遗传的个体推广。②培育杂合子品种：选取双亲子一代，年年制种。（2）杂交育种与单倍体育种的区别杂交育种可使多种性状集于同一个体，但杂交育种要获得纯合子需()。单倍体育种所需时间较短，但操作要求技术难

5、度大。二、诱变育种1.概念：利用________因素（X射线、γ射线、____________、激光等）或________因素（亚硝酸盐、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生____________。2.原理：____________。3.诱变类型（1）（）诱变：利用各种射线（如X射线、γ射线、紫外线以及激光等）的照射，都可以使生物在()过程中发生基因突变。（2）（）诱变：许多化学药剂能够在生物DNA复制时，使DNA分子发生碱基对的缺失、替换等，导致生物发生基因突变。4.方法：运用物理的或者化学的手段处理萌发的种子或幼苗，诱导生物发生基因突变，从

6、中选取需要的突变个体，然后进行培育推广。5.优缺点（1）优点：①提高____________，产生多种多样的新类型，为育种提供丰富的原材料。②诱变育种可以使后代性状尽快________，加速育种进程。③大幅度地（），增强作物的抗逆性。（2）缺点：由于突变的____________和____________，产生的有利个体往往不多；突变个体难以集中多个优良性状；需要处理大量的材料，工作量很大。6.应用（1）农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。如“黑农五号”大豆、“鲁棉1号”棉花。（2）微生物育种：如青霉素高产菌株的选育。7

7、.归纳总结（1）杂交育种只应用于能够进行()生殖的生物，而诱变育种不仅能应用于进行有性生殖的生物，也可应用于进行无性生殖的生物。（2）杂交育种主要应用于植物和动物（如家畜、家禽），而诱变育种主要应用于植物和微生物。（3）杂交育种不能产生新的基因，只能产生新的基因型；而诱变育种能产生新的()。（4）杂交育种常常包括对符合要求性状的个体的选育，需连续()；而诱变育种不需要自交，需用产生诱变的物理因素、化学因素进行处理。育种方法的选择：根据不同育种要求和提供的材料，选择合适的育种方法育种目标育种方案集中双亲优良性状对原品系实施定向改造让原品系产生新性状

8、（无中生有）使原品系营养器官“增大”1．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；