2019-2020年高中生物 第5章 第3节 生态系统的物质循环教学设计 新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第5章第3节生态系统的物质循环教学设计新人教版必修3课题第3章生态系统的物质循环课时1—2考点、知识点1、物质循环的概念、特点2、物质循环的实例—碳循环3、物质循环和能量流动的关系学习目标1、理解生态系统的物质循环的概念及特点2、以碳循环为例分析生态系统的物质循环3、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系4、说明能量流动与物质循环的关系重、难点重点：分析生态系统中的物质循环难点：说明能量流动与物质循环的关系学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录引入新课：我们并没有在南极大陆种地打粮

2、，可在南极企鹅体内却发现了有机磷农药DDT这试试说明了什么？引入课题第3节生态系统的物质循环一、生态系统的物质循环（一）、物质循环的概述：分析大气中的CO2是如进入我们人体内，又是如何返回大气的呢？1、物质循环的概念：强调：对象、途径2、特点：全球性、循环性分析例题1思考讨论讨论分析看PPT提问引课引导归纳（二）、物质循环的实例—碳循环1、碳循环的过程分析：分析解读教材图5—11，归纳总结以下问题：（1）碳元素进入生物群落的途径：（2）碳在生物群落和无机环境中的存在形式、循环形式：（3）大气中CO2的来源途径：分

3、别是哪三条途径？看书P101后画图归纳讨论分析思考与讨论、总结要点指导学生画碳循环示意图检查纠错老师点拨关键和要点指导学生（4）实现碳在生物群落和无机环境之间循环的关键关键因素：（5）碳循环的特点：和其他物质循环的特点一样，具有全球性和循环性。2、碳循环平衡失调—温室效应（1）导致温室效应的原因：哪个升高？哪个降低？（2）温室效应对环境的影响：（3）防止或减缓温室效应的措施：针对原因提出解决办法分析例题2一、能量流动和物质循环的关系1、两者的区别：2、两者的联系：归纳总结：列表比较如下项目能量流动物质循环（碳循环

4、）形式有机物无机物（CO2）过程沿食物链（网）单向流动在生物群落和五级环境之间反复循环范围生态系统各营养级具有全球性特点单向流动、逐级递减反复出现、循环流动思考讨论：两者的主要区别有哪些？联系主要体现在哪些方面？归纳展示PPT引导学生列表比较联系1．能量的固定、转移和释放，离不开物质合成与分解等过程．反之亦然2．物质为能量流动提供载体，能量为物质循环提供动力3.物质循环和能量流动是联系生态系统各组成成分的纽带，使之成为一个统一的整体能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相承，具有不可分割的关系。分析例题3小结本节主

5、要知识点和重点内容三、课堂巩固练习：完成教材P104课堂练习看书归纳小结本节重点内容完成课堂练习指导小结检查督促相应训练