2019-2020年高中生物 生态系统物质循环和信息传递教学案 苏教版必修3

《2019-2020年高中生物 生态系统物质循环和信息传递教学案 苏教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中生物生态系统物质循环和信息传递教学案苏教版必修3学习目标:1．知识：以碳循环为例分析生态系统的物质循环；说出信息传递的类型和作用。2.能力：通过物质循环示意图的分析及信息传递的分析培养分析问题的能力。3.情感态度价值观：关注生态环境学习重点:分析生态系统中的物质循环；信息传递的作用。学习难点:分析物质循环和能量流动的关系；信息传递的作用。教学方法:合作探究、讨论教学步骤：一、课前自主学习自学提纲1．什么是生态系统的物质循环？碳在无机环境中的存在形式是什么？碳在生态系统中以什么形式循环？

2、2．会分析碳循环示意图。3．物质循环有什么特点？物质循环和能量流动有什么关系？4．生态系统的信息传递有哪些类型？信息传递有什么作用？二、课内互动学习1．检查与建构（1）生态系统中的物质循环又称为循环，是指在生态系统中，组成生物体的等元素不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环。物质循环的动力来自，而物质又是的载体。（2）在无机环境中，碳主要以形式存在。碳以形式在生物群落和无机环境中循环。（3）绿色植物通过生理活动使大气中的CO2进入到生物群落，生物群落中的CO2通过和回到无机环境。（4）生态系统中

3、的信息有、、、等形式。（5）信息传递的作用有，，。2．拓展与延伸（1）碳在生物群落内部的传递形式是什么？（2）讨论信息传递在农业生产中的应用。3．训练与反馈如图A为碳循环示意图，图B为食物网。请据图回答：（1）碳从无机环境进入生物群落的途径①是_____作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有图中的_______（填图A中的编号）等过程。②中能量流动的特点是_______。（2）图B所示生态系统的成分还应该有_________。（3）若②中的种群及相互关系如图B，既具有竞争关系又有捕食关系的生物是______

4、_。（4）若鹰体内有机物增加15g，假设鹰的食物来源是均等的，至少需要消耗植物________g。（5）该生态系统中受污染程度最严重的营养级生物是_______，原因是____________。4．小结与反思课外巩固练习班级姓名普及基础题1．在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是（   ）A．绿色植物   B．植食动物C．肉食动物   D．营腐生生活的真菌2．在组成生态系统的成分中，对物质循环必不可少的是（）A．生产者和消费者B．生产者和分解者C．消费者和分解者D．光能和生产

5、者3．关于碳循环的说法错误的是（）A.生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的B.温室效应主要是由于化石燃料的大量燃烧造成的C.光合作用固定的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时，大气中的CO2即可维持稳定D.碳循环过程中伴随着能量流动4．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（）A．蝙蝠的“回声定位”B．萤火虫发荧光C．蚊虫飞行时发出的声音D．雄鸟的“求偶炫耀”巩固提高题5．下图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是（）A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者甲B.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者乙丙C

6、．丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者CO2＋H2OD.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者6.下列属于化学信息的是（）A．绿色植物接受光刺激B．蛾类昆虫具有趋光性C．狗能通过尿液找到回路D．孔雀开屏7．狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明()A．生命活动的正常进行必须依靠化学信息的作用B．生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用C．信息素是进行信息传递唯一的信号D．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定8.如图是生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是系统内各生物成分

7、。请分析回答：（1）在该生态系统成分中，B属于_______，C属于______。（2）在物质循环过程中，同时伴随着_______。若D增加100kg，则最多需要C_______kg。（3）A的生物量少于D的生物量的主要原因是：①______________________________；②______________________________________。