2019-2020年九年级语文下册 第一单元 1《诗两首》教学案（无答案）（新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级语文下册第一单元1《诗两首》教学案（无答案）（新版）新人教版教·学课题《诗两首》主备人课型新授课时安排2总课时数上课日期教·学目标1.熟读并背诵，感受诗歌的旋律与节奏美。2．品味诗歌的语言，把握诗歌的意象，领会其象征意义。3．体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国思想情感。教·学重难点1．品味诗歌的语言，把握诗歌的意象，领会其象征意义。2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。教·学准备多媒体课件、教案教·学过程教·学札记第一课时一、了解作者，积累常识艾青(1910～1996)，原名________，浙江金华人。他的抗战时期

2、的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《________》《________》《________》《________》等。  二、朗读课文，梳理基础自学指导一：请同学们自读课文，给加点字注音或根据拼音写汉字。汹涌（）吹刮（）腐烂（）sī（）哑喉lóng()三、整体感知，理清层次自学指导二：请同学们浏览诗歌，整体把握诗文内容。请同学们找出揭示全诗主旨的诗句是那一句？并结合主旨句体会整首诗蕴含了诗人怎样的思想感情？四、细读诗文，赏析段落自学指导三：请同学们细读诗文，品析诗文内容。1．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到

3、什么?2.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?五、拓展延伸、触类旁通请同学们写出两句爱国的古诗词.并标出作者。__________________________________________________________________________________________________________六、课堂小结，达标检测______________________________________________________________________________

4、____________________________七、作业布置，巩固基础第二课时一．了解作者，积累常识余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中的《_______》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。二、诵读诗歌，整体感知自学指导一：请同学们浏览诗歌，整体把握诗文内容。本首诗共四节，是按什么顺序组织安排的？四个章节代表哪四个人生阶段？四个人生阶段“乡愁”的含义分别是什么？记录：_____

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、细读诗文，赏析段落自学指导二：请同学们细读诗文，品析诗文内容。在《乡愁》诗里，“乡愁”转化成了哪些具体可感的东西？作者是如何实现这一转化的?记录：________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________四、拓展延伸、触类旁通请同学们写出有关乡愁的古诗词（至少两句）._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课堂小结，达标检测__

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作业布置，巩固基础