2019-2020年九年级语文上册 5《故乡》教学案（无答案） 苏教版

《2019-2020年九年级语文上册 5《故乡》教学案（无答案） 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级语文上册5《故乡》教学案（无答案）苏教版教学目的1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。课时安排：三课时。教学重点：1.对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。教学难点：最后三段文字的深刻含义。第一课时一.教学目标：1.了解作者和写作背景。2.掌握课文中作注的疑难词语的读音

2、、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。二.教学过程:1.导入新课：2. 介绍写作背景：     辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，

3、思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。3. 作家、作品介绍：鲁迅，我国现代伟大的、、。原名，字豫才，鲁迅是，浙江绍兴人。本文选自《》（小说集）。（《百草园》选自散文集《》。）4. 出示幻灯片，检查词语预习： 阴晦（）瓦楞（） 胯（）下 獾（）秕（）谷   鹁鸪（）（）  髀（） 嗤（）笑  絮絮（） 瑟（）索  蜷（）缩 寒噤（）

4、折（）本  惘（）然  恣睢（）（） 潺潺（） 黛（）色  愕（）然   五行（）5.熟悉课文。6. 讨论课文段落：      小说以序,以为线索展开故事情节,全文可按 “————”三个方面分为三个部分。  一（）：二（）：第一层（） 写第二层（）写第三层（） 写  三（从到结束）：7.完成表格：   少年闰土中年闰土外貌  动作语态  对“我”的态度  对生活的态度  第二课时一.教学目标：1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。二.教学过程：1.复习旧课，导入新课：2.分析闰土人物形象：《故乡

5、》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？明确：（1）外貌对照：少年闰土：中年闰土：。（2）动作、对话对照：   少年闰土：。  中年闰土：。（3）闰土对'我'、对生活的态度前后对照：对我：少年闰土：中年闰土：。对生活：少年闰土：中年闰土：3.杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）：  小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。 外貌描写——对话描写—— 动作描写——第三课时一.教学目标：1.理解课文中'我'的人物形象。2.理解课文重点语句的深层含义。3.理解课文的主题思想。二.教学过程：1.复习旧课，导入新课2. 讲读第三

6、段，离开故乡：  这一段主要写。（1）'我'这次是'永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡'，到异地去谋生。离开时'我'的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？明确：    。。    （2）为什么'我想到希望，忽然害怕起来'？明确：。3. “我”的人物形象：（描写。主要的方法。）  （小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，“我” 不是作者。是一个线索人物。）   4. 理解课文环境描写的作用：提问：这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图

7、景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？明确：。5. 小说的主题思想：    。第四课时检测训练一、给画线字注音。隐晦(        )       惘然(          )       颧骨(          )                嗤笑(         )           鄙夷(          )           恣脽(          ) 二、理解填空。1.《故乡》选自《           》，体裁是            ，作者是         ，原名        

8、  ，文章以                          为