2019-2020年中考语文研讨会资料：相邸中学一轮语文复习计划

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1、相邸中学九年级语文复习计划一、指导思想按照《语文课程标准》《xx临沂中考说明》的要求和基础题、中等题、难度题的比例为6：2:2，全面系统的梳理知识点、突出重点、攻破难点、体会考点，使学生系统的把握知识，提高复习的针对性、实效性，全力提升备考效益。确保xx年学业考试取得优异成绩。二、考情分析（一）试题的基本结构整套试卷三道大题，共计22个题目，总分120分。其中选择题（共7个题目，共15分。）填空题（共12题目。其中8个包括文学常识填空2个题目2分；6句古诗文默写6个题目6分；1个仿写句子3分；1句依据课文内容补出下文内容4分；1句找出文中主旨句2分；1句筛选文中内容2分。共计

2、19分。）语言运用题（每年情况略有变化，有时以概括文本内容；有时用给定的词语写一段情景话，共6分。）解答题（包括古诗阅读中内容理解，情感把握；文言文中句子翻译，内容理解，观点态度；议论、说明类文体中文本结构特征、语意连贯、内容理解；记叙文散文类、写作方法的辨析与理解、体会其作用；分析作品中人物形象。共计33分。）作文（文体不限，50分）1、题型与题量2、考查的内容及分布2019-2020年中考语文研讨会资料：相邸中学一轮语文复习计划选择题填空题语言运用解答题作文题数分值题数分值题数分值题数分值题数分值7151216268331502、考查的内容及分布内容字音字形词语病句标点文

3、学常识名句默写语言综合古诗歌文言文论述类文学类作文分值2222248641581550题型题号考查知识点xx分值考查知识点xx分值积累运用1多音字、形近字的字音2多音字、形近字的字音22形近字、同音异形字字形2形近字、同音异形字字形23词语与情景之间不吻合2词语与情景之间不吻合24语意前后矛盾、成分残缺、语序颠倒2语序颠倒、不合逻辑25（1）国内作家作品、文学常识1国内作家作品、文学常识1（2）国外作家作品、文学常识1国外作家作品、文学常识1（3）附录古诗默写1附录古诗默写1（4）附录古诗默写1附录古诗默写1（5）课文古诗默写1课文古诗默写1（6）课文古诗默写1课文古诗默写1

4、（7）课文古诗默写1课文古诗默写1（8）课文古诗默写1课文古诗默写16情景写话（给定词语）3归纳内容（新闻）37句式仿写3句式仿写3阅读理解诗歌8.理解诗文内容2概括诗文内容29.体会诗歌感情2鉴赏表达技巧2文言文10.理解词义（实词）2理解词义（实词）211.虚词的意义及用法2一词多义212.翻译文中句子3翻译文中句子313.评价内容及观点3评价作者观点3说明文14.分析结构、把握思路3概括提炼内容315.理解文中关键句3把握思路416.概括作者观点4说明方法及作用317.筛选整合信息3筛选整合信息3记叙（散文）18.筛选信息4筛选信息419.分析表现手法及作用3体会语句会

5、意、品味语言620.揣摩语句6揣摩语句421.对作品进行评价4对作品进行评价3作文22虽无文体限定、但有真情实感、体现技巧50虽无文体限定、但有真情实感、体现技巧50（一）第一轮系统复习目标【3月9日－4月底】1、力争让学生全面把握初中语文基础知识无疏漏无死角。2、让学生熟练诵读相关的文本、文学常识。3、让学生明确不同文体文本的阅读规律，提高针对不同文体的阅读能力。4、进一步规范学生答题。（二）第二轮专题复习目标【5月初－5月底】1、对教材进行系统整合，针对不同文体，从审题考点对应，解题思路，规范答题，全面训练。2、通过真题演练，熟悉题型，直击考点，突破重点，克服难点。3、力

6、争通过本轮复习达到平均85分以上。（三）第三轮回扣模拟中考目标【6月初－6月上旬】1、基础题得满分，中等题不失分，高档题多得分。2、少讲精练，多讲中等题，专讲高档题。3、使尖子生拔尖，突破100分大关；中等生过90分；边缘生80分，后进生70分。四、复习措施（一）第一轮复习措施以《课标》《说明》为目标，以单元复习为主要方式，优化教材构建基本的知识体系，理清知识的内在衔接关系；以能力的培养和方法的指导为关键点，狠抓知识点的熟化和运用，夯实基础知识和提升基本技能。综合复习强化双基，讲、导、练有机结合，整合拓展提高以“讲——练——评——补”为基本方法。加强对考情学情的分析，精确把握

7、命题改革动向，加强集体备课，消除短板现象，推动整体成绩的提升；优化课堂教学，创建高效课堂，提高课堂教学的效益；突出对“复习课”和“讲评课”的研讨，处理好“温故”与“知新”的关系。落实“以学为主，学导结合，当堂达标”的教学原则。处理好“速度”与“质量”的关系，做到“速度”与“质量”并重，用好《整合与考练》，加大习题筛选、问题设计的力度；降低教学重心，关注全体从最后一名学生抓起，做好“学困生”的转化，确保xx年中考取得好成绩。（二）第二轮复习措施1、由考题到文本对应点的接合，实现文本与考题的衔接。2、寻求各