2019-2020年中考语文研讨会资料 汀水中学复习计划

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1、2019-2020年中考语文研讨会资料汀水中学复习计划一、指导思想第一轮总复习为全面复习，按照《语文课程标准》《临沂中考考试说明》的要求，全面、系统地梳理知识，突出重点，抓住考点，使学生形成条理、系统的知识结构，能全面、熟练地运用知识阅读文本、解决问题；本着“面向全体，抓中间，促两头，夯实基础，熟练技能，注重落实”的备考思想，在准确、规范和熟练上下工夫，让学生能够在平时的复习中牢牢地掌握中考试卷中的基础部分，并在夯实基础之上拔高能力，取得满意的语文成绩。二、考情分析（一）试题的基本结构和考点试题分为三大结构

2、：积累运用、阅读理解、写作表达。一）积累部分在近几年积累题型有：字音、字形、词语运用、名篇名句默写、文学名著常识积累及阅读感悟、名句赏析、新闻概写、图文转换、读图与信息提取、创意表达、句子扩缩仿写等。xx年总为22分，或可逐年加重。试题同中有异：1、都有名著阅读和文学常识题的考查。有可能与其他题目一并综合考查，不单独出现。2、都注重基础知识的考察，尤其常见的音、形、义的考查。考查了词语的运用，且为常见词语，包括两字和四字词语，但形势多变。3、名句默写都以补全上下句形式出现，难度有降低（理解性默写）可能的推陈

3、出新：1、读图题，看漫画，说寓意，谈感悟。2、出现句式仿写题和新闻概写题。3、对中国汉字字形分析联想创意表达题。二）阅读理解部分1.古诗阅读：名句赏析题，考察对内容等的理解，只不过形式有所变化，对所写诗句内容作介绍，选择诗句中感悟最深的赏析，也可写出内容和写法与上面默写诗句相近的。对默2.写赏析感悟理解常识综合考查，而且理解考查比分增大。2.文言文阅读：考查题型近几年有：朗读停顿、解释加点字（实词）、翻译句子、内容理解、比较阅读、个性感悟等。内容宽度较大，不局限于一篇文章，分值10分。试题中停顿、注释、翻译

4、题型未变化，关于内容的理解题型变化大，题量增加，难度加大，题型更趋于灵活，有对课文内容主题的理解，有对作者思想感情倾向的理解，两篇内容比较性阅读，注重个性感悟，试题综合性渐强。试题有可能涉及多篇文言文，课内课外相结合。3．现代文阅读：阅读题型文段选择是14年的一篇记叙文一篇说明文（有可能议论文等，多变）。现代文阅读全部选材课外，体裁多样，意蕴深刻，有文化品位，体现时代特色，贴近学生生活，强调考查学生独立阅读能力，也是教材多样化发展的必然结果。选择的方向无非叙事类、抒情类和感悟类三种（文学色彩更浓）。另外文学

5、作品的阅读材料在内容上向两个方面发展，一是对学生自我精神世界的关照加深，一是对学生的外在生活圈子拓展加大，主题主要涉及个人成长、生命意识、弱势群体、和谐社会、文化底蕴以及其他。选文注重人文情感，贴近学生生活实际，重视对学生情感态度价值观的浸润熏陶。试题设计试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。还有体现个性化阅读的新理念。分值30分。近几年看，试题题量逐年减少，文段固定两个，试题数量保持在11道题

6、目左右，分值在25分左右：1）包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。2）理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感情的发展变化。3）把握文章大意。4）感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人物的心理活动或把握人物性格。5）领悟作品的内涵以及领会写作手法和运用效果，主要涉及材料与中心的（互证）关系、文章的表现手法、（对比、照应）、表达方式的

7、作用等方面。6）注重渗透“整体感知”的阅读方法：整体感知主要内容、整体感知文章主旨、整体感知行文思路、整体感知表现手法。7）越来越多的试题开始把“整体感知”作为一种基本的阅读方法渗透到其他考点中，特别是一些看似具体词句的试题往往需要整体感知。8）自主性、开放性在考试中的呈现形式：多题选作、多角度陈述观点（认同或反对）、多角度的探究（对某个固定材料做多角度的分析或针对某个固定的结论作多角度例证）、个性化深刻体验。三）作文：题型命题、半命题作文。分值均为50分。另外重视材料作文，因为材料作文还有一个对材料的正确

8、认知过程，也是对学生阅读能力的考查。命题开放度大，利于每位学生根据个人情况有话可写，写真话诉真情。相信xx年中考语命题布局仍是三大板块积累、阅读、写作。考察语文基本功和语言积累的题型进一步创新。（二）命题的主要特点还是注重基础，突出对基础知识、基础语文技能及基本语文思想方法的考查，有较好的教学导向性。试题编排从最基本的知识开始，由易到难，缓慢提高。整体考试着眼于考查学生的综合语文素养，注重能力的生成。新课程强调对