字体设计-全套教案

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1、苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程实验、实训）字体设计简述（一）任务目标掌握最初的字体设计法则1.1字体设计首先需遵循简洁法则法则1改变笔画结构设置简洁字体法则2结合点、线、面打造优美的字体法则3把握字体间的逻辑关系重点难点改变笔画结构设置简洁字体结合点、线、面打造优美的字体更新内容新课课外作业教学后记苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程

2、实验、实训）字体设计简述（二）任务目标1.2如何保证文字的易读性法则1选择内容醒目的清晰文字法则2避免使用轮廓复杂的字体样式法则3合理地设置字号和行距提高文字的可读性法则4行长的设置要符合阅读习惯法则5利用亮色手法提高文字的注目度法则6使用强调手法归纳文字内容重点难点合理地设置字号和行距提高文字的可读性使用强调手法归纳文字内容更新内容新课课外作业教学后记苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程实验、实训）汉字的发展及结构特征（一）任务目标汉字是表意体系的文

3、字，每个字都有它的结构特点，古人分析汉字有六书的理论，今人又有所谓三书说，要求学生对六书的内容及三书有基本的了解。本章从象形字、指事字、会意字、形声字四个方面分析汉字的结构特点，并解释相关的概念、术语。要求学生掌握汉字结构的基本知识，分析汉字的结构特点，并能运用这些知识解决古书阅读中的实际问题。重点难点    1、六书    2、四体二用说    3、三书    4、六书评价更新内容新课课外作业教学后记苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程实验、实训）汉

4、字的发展及结构特征（二）任务目标汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”重点难点各个字体时期的审美特征更新内容新课课外作业教学后记苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程实验、实训）汉字字体设计方法与实践（一）任务目标汉字的设计原则汉字字体设计就是对基本汉字字体笔画形态、字体结构的加工和处理，它是为了更好的传达文字信息而进行的创造活动

5、，主要遵循以下三大原则：1）可识别原则2）内容和形式相统一原则3）艺术性原则重点难点1）可识别原则2）艺术性原则更新内容新课课外作业教学后记苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程实验、实训）汉字字体设计方法与实践（二）任务目标字体的设计方法立体手法笔画互用笔画的互用主要通过相关、相似、相近的笔画间的互相借用来组成文字间的关系。具象性变化通过对所设计的汉字字意的深刻内涵加以挖掘，以象形或者会意的形态来传达文字的信息。装饰性变化重点难点笔画互用笔画的互用主要

6、通过相关、相似、相近的笔画间的互相借用来组成文字间的关系更新内容新课课外作业教学后记苏州大学艺术学院艺术设计系教案课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）授课章节或项目名称（含课程实验、实训）汉文字的创意设计（一）任务目标一、表意核心——汉字创意设计的切入点研究汉字创意需先了解“六书”。来格地讲，只有象形、指事、会意、形声这四种为造字之本。对它们的研究可以使我们清楚地了解众多汉字的原创之意和演变过程，因而可以寻求每一个汉字的“表意核心”知其然，更知其所以然，从而找到汉字创意设计的切入点，最终准确地运用汉字来表达

7、创意。1、象形：象形字在汉字之中占极少数，但它是汉字的基础。象形字的“表意核心”在于以形表意。“需要抓住形象的特征。2、指事：指事符号与象形字结合是指事字的“表意核心”。字中的指事符号标注位置是不能随便转移的，然而，如果对指事符号进行移花接木式的转换，既可保留原字特征又能创造出新的图形含义。3、会意。“会意”就是把多个单元结合起来，从而表达一个新的意义。会意字的“表意核心”是部分的有机关联。在对会意字进行汉字创意设计时，可尝试字中各部分的关系调整，从而利用新关系传达意念。4、形声。据《汉语大字典》统计，形声字在汉字中的比例已超过90%。形声字用途广不言而喻。形声字

8、的“表意核