2019-2020年高中物理 3.4力的合成导学案新人教版必修1 (II)

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1、2019-2020年高中物理3.4力的合成导学案新人教版必修1(II)【学习目标】1.能从力的等效性理解合力及力的合成的概念；2.理解两个互成角度的共点力的合成遵循平行四边形定则；3.探究合力的大小及分力的大小随夹角的变化关系。【学习重点】理解矢量合成法则：平行四边形定则，通过作图实践认识合力和分力的关系【学习难点】会用作图法求合力，会用解特殊三角形法计算合力。预习案1．合力、分力：当一个物体_____________的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的_____跟原来几个力的_______相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。2．力的合成：__

2、_________________________的过程，叫做力的合成。3．平行四边形定则的内容：以表示这两个力的线段为_____作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示_________________。任务1、阅读课本完成自主学习；任务2、你还有那些地方没弄明白？探究案探究1基本概念1．合力与分力是关系。2．力的合成：。3．共点力：。探究2探究力的合成的方法合力F=N,方向：1．同一直线上的几个力的合力合力F=N,方向：学习札记结论：。2．互成角度的几个力的合力（1）用F1、F2把橡皮条拉到0点，记下F1、F2大小和方向；（2）用F把橡皮条拉到0点，记下F的大小和方向。用作图法

3、找出F与F1、F2的关系。F1、F2合力的的实际值是：；F1、F2合力的的理论值是：。总结：平行四边形定则的内容：。【例1】在验证力的平行四边形定则的实验中,两弹簧秤拉力的图示在下图中作出,方格每边的长度表示1.0N,O是橡皮筋的一个端点。用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示,得到的合力的大小为N。【例题2】两个共点力间的夹角是90º，力的大小分别为90N和120N，试用作图法和计算法求合力的大小和方向。巩固案（堂清小卷）1．（15分）两个共点力的合力与分力的关系是()A．合力大小一定等于两个分力大小之和．B．合力大小一定大于两个分力大小之和．C．合力大小可能比两个分力的大小

4、都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小．D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小．2．（15分）一件行李重为G，被绳OA和OB吊在空中，OA绳和OB绳的拉力分别为F1、F2，如图所示，则下列说法错误的是（）A．F1、F2的合力是G B．F1、F2的合力是F C．物体对绳OA的拉力方向与F1方向相反，大小相等D．物体受到重力G，OA绳拉力F1，OB绳拉力F2，还有F共四个力3．（15分）作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（）A．5N　　B．4NC．2N　　D．9N4．（30分）某次实验中，一小组同学用两个弹簧测力计将拉橡皮条的

5、结点拉到O点时，弹簧测力计的读数别为F1=2.8N，F2=4.2N，换用一个弹簧测力计将橡皮条的结点拉到O处时，弹簧测力计读数为F=5.6N，并分别记下了它们的方向，如图7所示．（1）按图中提供的标度，用力的图示法作出错因分析F1、F2，根据平行四边形定则做出它们的合力F12；（2）单独作出F；（3）根据作图可得实验结论是：______________________________．5．（25分）在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角的关系图。问：（1）两个分力的大小各是多少？（2）合力的变化范围是多少？