《巴尔扎克的葬词》PPT课件

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1、中学语文教材研究浙江师范大学蔡伟2007年1月制作2010年修订绪论:面向未来的语文教材研究一、语文教材研究的意义二、语文教材研究的对象三、语文教材研究的原则四、语文教材研究的方法浙江师范大学蔡伟制作语文教材研究的意义（一）了解语文教材的基本特点（二）认识语文教材的编写规律（三）掌握语文教材的分析方法（四）高效应用与拓展语文教材浙江师范大学蔡伟制作语文教材研究的对象（一）教材发展历史（二）教材编写方法（三）教材构成系统（四）教材具体应用浙江师范大学蔡伟制作语文教材研究的原则（一）发展性原则（二）针对性原则（三）

2、联系性原则（四）应用性原则浙江师范大学蔡伟制作语文教材的研究方法（一）比较方法（二）实验方法（三）调查方法（四）个案分析法浙江师范大学蔡伟制作第一章:中国语文教材历史回顾一、语文教材的混沌期二、语文教材的萌芽期三、语文教材的形成期四、语文教材的发展期五、语文教材的成熟期六、语文教材的动乱期六、语文教材的稳定期八、语文教材的变革期浙江师范大学蔡伟制作语文教材的混沌期(一)时间先秦至明朝(二)代表作品经学:四书五经蒙学:史籀篇、三字经、百家姓、千字文文选:昭明文选、古文观止、古文辞类纂、唐诗三百首(三)基本特点无独

3、立的语文学科、无课程大纲、无专设教材浙江师范大学蔡伟制作语文教材的萌芽期(一)时间清朝末年(二)代表作品蒙学课本、最新国文教科书、高小国文读本、中国文学教科书(三)基本特点语文独立设科，语言教材从社会读物中分离出来，赋予语言教科书以现代内容浙江师范大学蔡伟制作语文教材的形成期(一)时间民国初年至五四新文化运动(二)代表作品新中华新制初小国文教科书、共和国新国文教科书、国文教本评注、中等学校用白话文范、新学制初中国语教科书(三)基本特点遭遇三次大劫难，改国文为国语，出现课程纲要，白话文占领阵地，作业系统形成。浙江

4、师范大学蔡伟制作语文教材的发展期(一)时间第二次国内革命战争至新中国成立(二)代表作品国统区：国文、初中当代国文、高中当代国文、国文百八课、开明国文读本解放区：国语教科书、国语课本、中等国文、初中国文、高中国文(三)基本特点两种截然不同的教育制度和方针政策，课文结构取得重大突破，单元编排诞生并成为主流。浙江师范大学蔡伟制作语文教材的成熟期(一)时间1949—1966(二)代表作品“四二制”《语文课本》、初级中学语文课本、初级中学汉语课本、初中文学课本、高级中学文学课本(三)基本特点国语、国文改名“语文”，语文学

5、科正式确立，教材全国统一供应，尝试汉语文学分家，颁布新中国第一个正式语文大纲。浙江师范大学蔡伟制作语文教材的动乱期(一)时间十年动乱期间(二)代表作品各省市自治区自编语文教材(三)基本特点极“左”思想，内容贫乏，政治化倾向，不能体现语文学科特点，学生无法有规律地浙江师范大学蔡伟制作语文教材的稳定期(一)时间改革开放二十年（1976-1996）(二)代表作品全国十制学校小学语文课本、六年制小学语文课本、全日制学校中学语文课本、六年制重点中学语文课本(三)基本特点初步形成义务教育课程计划、教学大纲、教材的完整体系，

6、突出语文能力的培养，强调工具性浙江师范大学蔡伟制作语文教材的变革期(一)时间1997——(二)代表作品人教版:语文、语文读本、语文（选修）苏教版、语文版、粤教版、鲁教版、沪教版(三)基本特点新一轮课程改革纲要与新课程标准出台，一纲多本成为现实，编辑理念与国际接轨。语文的人文性与工具性得到较好的融合。浙江师范大学蔡伟制作第二章:国外母语教材概况一、美国母语教材编写二、加拿大母语教材编写三、日本母语教材编写四、新加坡母语教材编写浙江师范大学蔡伟制作美国母语教材编写美国语文教材的基本特点美国的阅读教材美国的作文教材美

7、国教材的优劣浙江师范大学蔡伟制作加拿大母语教材编写浙江师范大学蔡伟制作第三章:语文教材的性质和功能一、语文教育与语文教材二、语文课程与语文教材三、语文教科书与语文教材四、语文教材的教育教学功能浙江师范大学蔡伟制作语文教育与语文教材(一)语文教材在语文教育中的地位(二)语文教育改革与语文教材发展(三)语文教育研究与语文教材研究(四)语文教育思想与语文教材风格浙江师范大学蔡伟制作语文课程与语文教材语文课程目标与语文教材内容语文课程性质与语文教材类型语文课程理念与语文教材特点语文课程管理与教材质量监控浙江师范大学蔡伟

8、制作语文教科书与语文教材教科书与教材的联系与区别教科书对其他教材的影响作为教科书发展基石的教材教科书与其他教材的互动浙江师范大学蔡伟制作语文教材的教育教学功能语文教材的育人功能语文教材的示范功能语文教材的自学功能语文教材的评估功能浙江师范大学蔡伟制作第四章:语文教材的编写原则一、典范性原则二、科学性原则三、层次性原则四、有效性原则浙江师范大学蔡伟制作语文教材编写的典范性原则体例的规范选