五年级语文上期第三次月考试卷讲评教案

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1、五年级语文上期第三次试卷讲评教案五.二班李宗禄教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：选词填空、句子加工、选择正确读音、阅读、习作。教学难点：修改病句、阅读、习作教学方法：讲解法、讨论法课型：试卷分析、讲评课教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况1、本次考试的内容分为十一大题

2、，内容符合中年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，始终紧扣本册教材与生活的实际。6 2、从学生的总体成绩来看，本次考试共28人，最高分95分,80以上的有10人，最低分19.5分，不及格有4人。平均分72分，及格率85%，，优秀率为31%。3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错

3、的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、题型存在问题及试题分析： 主要存在的问题有：从学生完成试卷的情况来看，这次考试，分三大部分，第一大部分，基础部分包括一至九题；第二部分，课内阅读和课外阅读；第三大部分，习作。第一部分一共九题。其中问题较多的有四大题。其他题相对好一些。具体分析：主要存在的问题有：从学生完成试卷的情况来看，这次考试，分三大部分，第一大部分，基础部分包括一至九题；第二部分，课内阅读和课外阅读；第三大部分，习作。第一部分一共九题。其中问题较多的有四大题。其他题相对好一些

4、。具体分析：12题按要求变换句子。（3）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）缩：瑰宝化成了灰烬。6错的原因没找准关键词，有的没缩到最简。差生没完成。其他几题完成较好，除两三个学困生外。第二部分阅读。这题有两大题，一是课内阅读，二是课外阅读。课内阅读第三小题完成的得不太好。其他完成得基本满意。四大题作文。这次作文，补充作文，我得到的为题写一篇作文。存在的问题是，有的是找不到写的，字数偏少。有的选材不好。练习的不够。今后多加练习。针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个

5、别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实

6、的基础。64、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真选材，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！四大题作文。这次作文，以身边敬佩的人为题写一篇作文。

7、题目自理。存在的问题是，有的是找不到写的，字数偏少。有的选材不好。练习的不够。今后多加练习。三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生出示问题五、第六题：选词填空和第六题：句子加工。（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？6（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这

8、道题是你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。（4）用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。3、生提出问题二：出示第十题短文：怎样才会有好记性。（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目，提高速度，以防漏