2011版课标“口语交际”目标与内容解读

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1、2011版课标“口语交际”目标与内容解读安徽省怀宁县石牌镇中心学校　李竹平一、目标扫描【列表对比】学段实验稿目标与内容修订版目标与内容调整说明第一学段1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己

2、感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。1．将实验稿课标的“听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节”一条中“精彩情节”改为“自己感兴趣的情节”，突出了学生在交际中的主体地位，充分尊重学生的个性，为学生提供更大的个性发展空间。2．第6条中的“对感兴趣的话题发表自己的意见”改成了“敢于发表自己的意见”，重视学生自信心的培养。第二学段1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2．听

3、人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。1．“认真倾听”前面加上“学会”，指出了倾听的能力和态度都是逐步养成的过程，需要教师在教学中积极引导。2．讲述故事“力求具体生动”，给学生提出的是一个努力的方向和目标，有利于保护学生的积极性。第三学段1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于

4、参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。1．与人交流能尊重理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍做准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。修订版第三学段的目标与内容基本上沿袭了实验稿的表述，没有什么调整。【目标综述】口语交际一般是指交互双方面对面（或通过通讯工具）进行

5、思想和感情交流，或者进行信息传递的活动。课标指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。这既强调了信息化社会中口语交际能力在传递信息、沟通情感、交流思想等方面的重要作用，也指出了口语交际是公民应当具备的基本能力。这一表述，还体现了以听说为核心、以交际为目的的多样化的综合能力的要求，指出口语交际不仅要培养学生“倾听”“表达”的能力，还要培养学生在待人接物、社会交往过程中的“应对”能力，充分说明了口语交际的“交际”内涵。与实验稿课标比较，修订版课标在口语交际目标和内容方面的要求基本坚持了原

6、有的表述，没有明显的区别。第一、第二学段各有两处小改动，主要体现了对学生主体地位的进一步关注，强调了学生个性在方法习得、能力培养等方面的重要性，充分给予学生更大的个性发展空间；同时，第二学段的两处改动，从学生的实际需要出发，降低了目标要求，关注了学生能力形成的渐进性，有利于保护和培养学生的自信心。整体观照，我们很容易注意到，口语交际教学的目标和内容具有很强的系统性。具体对照各学段的表述可以看出，课标中对口语交际的目标与内容定位有一个循序渐进、螺旋上升的过程。这无论是从倾听方面的要求来看，还是从表达和应对以及情感态度方面要求来看，都体现得十分充分。教学中，教师

7、只有弄清了口语交际目标和内容的具体变化与发展情况，才能使教学行为有的放矢，更具针对性和科学性。二、目标点击【目标描述】学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（第一学段）──首先强调用普通话进行交际，避免了实际语言运用中的困难和障碍，从语言标准和规范的角度保障了口语交际的顺利进行。普通话是全国通用的交际工具，是汉民族的共同语，所以，在汉语口语交际过程中，应该用普通话的语音、语汇和语法结构来进行交际，语言习惯应该符合汉语言的规律。逐步养成讲普通话的习惯，需要教师在整个语文学习过程中有意识地引导学生使用普通话，在实际操作中加强口语交际与识字写字、阅读、习作等学习活动

8、的联系。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（